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어린이의 개별적 특성에 입각하여 주제가 논의되어져야 한다.
5. 공간적 사실기(12세 이상)
■ 자아인식 능력과 환경에 대한 인식능력이 급격하게 발달하게 된다.
☞ 지도 방법 - 이러한 학생들의 비판적인 인식에도 불구하고 계속 미술표현을
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어린이들의 심리에도 관심이 기울여지게 된 것이다. 아동심리학자들은 그들의 중요한 연구자료로 어린이들의 미술표현에 관심을 기울이기 시작하였고 그것들은 매우 훌륭한 분석의 대상이자 자료가 되었다. 이로써 미술교육과 심리학은 매
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어린이의 미술표현의 발달단계들을 자의적 표현, 상징적 표현, 재현적 표현의 세 단계로 정리하였다. 요컨대 어린이의미술표현의 발달은 신체감각의 표현으로부터 시감각의 표현으로 발전되는 과정을 거친다고 할 수 있다. 이 글에서 주장하
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미술교육》학지사, 1997.
6. 차동채, 김춘일 저《아동미술의 지도와 이해》미진사, 1989. 1. 어린이 미술과 원시미술, 현대미술과의 관계
2. 어린이 미술을 보는 관점
(1) 인지발달 이론
(2) 개성표현 이론
(3) 지각발달 이론
(4) 발생반복 이
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표현 11~13세)
발달단계에 있어서 의사실기는 가장 흥미로운 시기지만, 미술교육에서는 가장 노력을 요하는 시기이다. 시각형 어린이에게서 발견되는 중요한 점은 멀리 있는 대상을 작게 그린다는 사실이며 비시각형 어린이들은 자신들의 정
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미술활동에서 적절히 개입하여 유아의 활동을 촉진하여 주는 촉진자의 역할 넷째, 유아가 안정된 분위기에서 생각이나 느낌을 자유롭게 표현하면서 즐겁게 참여하고 지속할 수 있도록 안내하는 안내자로서의 역할 다섯째, 유아가 어떻게 변
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어린이의 본성을 이해하고 고려하여 그에 적합한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다. 그리고 각 발달단계에 따른 신체와 영혼의 조화에 의해 미래 사회에서 개인의 자기 실현을 가능하게 하여 보다 나은 사회를 형성하려는 교육이다. 이런
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미술교육 사례연구, 한양대 교육대학원 석사학위논문
임상도(2003), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 계명대 대학원 석사학위논문
전명자·한금희(1998). 우리나라 유치원에서의 프로젝트 접근법 적용실제와 제
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미술활동인식 및 미술교수 효능감의 차이. 경운대 산업정보대학원 석사학위논문.
이양희(2002). 유아미술 교육 실태 비교연구. 동신대학교 대학원 석사학위논문.
이연희, 박화윤(2009). 지역사회체험에 기초한 미술활동이 유아의 미술표현 및
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표현하는 특성이 있다. 이 기법은 가족이나 친구관계 등 복잡하게 얽혀서 하나로 정리하기 힘든 이미지를 통합적으로 표현하도록 하는 조사법으로 대상에 대한 이미지를 깊게 다룰 수 있다.
미술치료의 긍정적 영향
언어발달 : 미술은 언어표
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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표현할 수 있도록 격려할 것입니다. 창의적인 미술, 음악, 이야기 만들기 등 다양한 활동을 기획해 아이들의 상상력과 표현력을 자연스럽게 키우겠습니다. 또한 아이들의 선택과 의견을 존중하며 자율적인 분위기를 조성해, 자기주도적 학습
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어린이들과 함께 과학 실험과 미술 활동을 통해 그들의 창의성을 키우는 데 집중했습니다. 이 프로그램은 어린이들에게 큰 인기를 끌었고, 참가자들의 만족도가 95%에 달하는 성과를 올렸습니다.
제 강점은 문제 해결 능력과 유연한 사고입니
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어린이들과 함께 과학 실험과 미술 활동을 통해 그들의 창의성을 키우는 데 집중했습니다. 이 프로그램은 어린이들에게 큰 인기를 끌었고, 참가자들의 만족도가 95%에 달하는 성과를 올렸습니다.
제 강점은 문제 해결 능력과 유연한 사고입니
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어린이들의 창의력과 자율성을 키울 수 있도록 합니다.
3) 창의력과 문제 해결 능력 향상
- 창의적인 놀이 활동: 미술, 체육, 음악, 과학 등 다양한 창의적인 놀이 활동을 제공합니다. 어린이들이 자유롭게 아이디어를 표현하고 창의력을 발휘
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미술시간 물감놀이를 하는 어린이들
미술시간 물감놀이를 하는 어린이들
창의력을 높여주는 미술학습