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교사-유아 상호작용훈련(TCIT)이 어린이집 환경에서교사의 긍정적 상호작용과 유아의 문제행동에 미치는 효과, 한국유아교육·보육복지학회.
김미진(2013). 교사가 지각한 교사-유아관계와 유아의 사회적 유능감과의 관계. 한국교원대학교 교육
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보육학개론”, 학지사, 2006
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
- 강선미, “보육시설의 지역사회 연계 프로그램의 운영에 관한 연구”, 건국대, 2009
- 박용진외, “유치원 비리 근절을 위한 정책 토론”, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보
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보육교사가 지각한 근무환경과 교사-영유아 상호작용에서 근무소진의 매개효과”
http://www.riss.kr/link?id=A105582938
김남희, 김미진. (생태유아교육연구, Vol.15 No.3, [2016])
“어린이집 교사의 교사효능감 및 역할수행능력과 교사-영유아 상호작용
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보육교사의 전문성인식과 직무스트레스에 관한 연구.덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
김수옥(2021), 미래교육, 유치원도 함께해요
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과
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보육교사론”, 공동체, 2013
- 김진자, “영유아 보육정책에 대한 인식차이 연구”, 광운대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육의 전통적 개념과 현대적 개념의 비교 설명
2. 현대적인 보육방식(어린이집 시설이용)의 장점과 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ
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교사의 역할을 다시 한번 기억하고 실천할 수 있도록 준비해야겠다.
참고자료
- 보건복지부(2013). 제3차 어린이집 표준보육과정 교사용 지침서
- 김은영 외(2015). 영아반 미술놀이 영역의 활성화 연구. 교육혁신연구
- 이소은, 귄기남, 『아동미
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보육교사가 지각한 근무환경과 교사-영유아 상호작용에서 근무소진의 매개효과”
김남희, 김미진. (생태유아교육연구, Vol.15 No.3, [2016])
“어린이집 교사의 교사효능감 및 역할수행능력과 교사-영유아 상호작용 간 관계”
박희숙(Park, Hee Sook),
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대해서 잘 알고 있는 것으로 생각된다. 유아관찰일지(아동관찰일지) 9월 유아관찰일지 작성표-9월 한달동안 만 5세를 대상으로 평가인증 유아관찰일지 서식에 맞추어 작성,영역별 관찰내용과 관찰평가 포함,유치원어린이집실습일지
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에 맞는 지식을 자기고 있어야 된다. 우리가 알고 있는 유치원정교사의 자격기준은 보육교사 자격2급에 해당되고, 보육교사 2급을 취득하기 위해서는 유치원에서 단순히 아이들을 돌보며 경력을 쌓는 것이 아니라 대학원에서 석사과정을 마
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보육에 대한 요구를 증가시키고 있는 주요인이 되고 있다.
참고문헌
김혜경 외(2006). 시간연장 보육아동의 스트레스 연구. 한국영유아보육학회.
김동례 외(2010). 시간연장형 보육교사의 근무환경실태와 개선방안에 대한 요구도. 한국보육학회
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