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보육시설의 질에 따른 유아의사회적 능력. 대한가정학회,
36(4), 189-198.
서영숙, 이미화, 임승렬, 조부경(2005). 유아교육보육의 질적 향상과 유아교사의 전
문성 제고를 위한 교사교육. 한국유아교육학회, 107-130.
신동주(1996) 유치원 실외놀이 환
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도를 준비하면서 곤란도 및 업무 과중은 여전한 숙제이다. 평가준비를 위해 많은 보육교사들이 서류작성 및 환경구성 준비로 인해 보육의 소홀 및 업무과중에 대해 호소하고 있다. 어린이집 규모, 유형에 맞게 적절한 지표 선택 및 인증제도
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현재보다 줄어야 한다. 또한 어린이집의 운영 시간은 오전 7시 30분부터 오후 19시 30분까지이며, 직장 어린이집은 이보다 오랜 시간을 운영하고 있다. 때문에 보육교사들이 업무가 과중되며 이는 수업의 질을 떨어뜨릴 수 있는 원인이 된다. 따
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유치원/어린이집 교사
유치원과 어린이집에서는 주로 관찰 기록, 사진, 그림, 작품 등을 활용하여 학생의 발달과 학습을 평가한다. 이러한 평가는 주로 학생들의 일상 활동과 놀이를 관찰하고 기록함으로써 이루어진다. 또한, 학생들이 자기
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교사는 영유아가 자신의 안전을 보호 할 수 있는 능력과 기술을 가지도록 아동복지법령의 안전교육 기준에 따라 매년 안전교육계획을 수립하여 교육을 실시하여야 한다. 이를 위해 어린이집 보육교사들은 안전교육지침 등을 숙지하여야 하
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든 곳에 CCTV를 설치하는 것은 불가능하기 때문에 CCTV의 사각지대가 발생될 수 밖에 없다. 따라서 나는 어린이집 아동학대를 근절하기 위해 CCTV 설치는 물론, 매일같이 조회 시간을 활용하여 아동학대의 위험성을 보육교사들에게 주지시키고자
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평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하시오.
2)초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점을 비교 기술하시오.
3)이를 위한 교사역할을 설명해 보시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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어린이집 아동학대와 관련된 부분은 아동과 직접 연관된 보육교사의 문제라고 생각한다. 그렇기에 보육교사의 전문성과 관련된 전략목표 뿐만 아니라 보육교사의 인성과 관련된 전략목표를 새롭게 새울 필요가 있다고 생각한다.
구체적으로
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보육시설에서 하루의 대부분을 지내는 영유아가 증가하고 있다.
이른 시기부터 어린이집에서 하루의 대부분을 보내는 영아들은 가정에서 어머니와 함께 하는 시간보다 어린이집에서 교사와 함께 하는 시간이 더 많아지고 있다. 영아와 교사
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보육교사 숫자를 늘려서 1명당 돌봐야 하는 아동 수를 줄이고, 휴식시간도 좀 더 폭넓게 보장할 수 있어야 한다는 지적이다.
보건복지부는 지난 6월 전국 어린이집에 보조교사 6000명을 추가 채용한다고 발표했다. 그러나 임시 인력인 보조교사
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