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보육교사 자격이 일반 자격증 관리와 유사한 과정으로 관리될 때 교사의 전문성에 대한 공신력과 신뢰성은 보장될 수 없을 것이다. 뿐만 아니라 모든 ‘교사’ 자격증(유치원, 초, 중등학교, 특수학교, 양호교사 등) 관리 및 수여 업무는 교육
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보육교사가 아닌 고민을 상담하거나 같이 여가생활도 할 수 있는 친구와 같은 역할을 함으로서 정이 많은 어린이집을 만들고 싶다. 이러한 노력으로 보육교사는 아이들과의 비형식적인 관계를 적절하게 형성할 수 있으며, 비형식적 관계에
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어린이집 운영과 관리 정정옥, 김광자 저 | 양서원 | 2012.01.30.
아동학대의 이론과 실제 이배근(사회기관단체인) 저 | 신흥메드싸이언스 | 2004.07.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대 사례
2. 아동학대를 예방하기 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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보육교사가 아닌 고민을 상담하거나 같이 여가생활도 할 수 있는 친구와 같은 역할을 함으로서 정이 많은 어린이집을 만들고 싶다. 이러한 노력으로 보육교사는 아이들과의 비형식적인 관계를 적절하게 형성할 수 있으며, 비형식적 관계에
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어린이집
대상
0000
보육교사 교수법 평가 내용
교수일정
2020.07.
활동시간
20분
대상연령
만0세~만1세
활동영역
음률
활동장소
보육실
프로그램평가
1.주제선정의 적합성
교수활동이 주제에 적합하였는가?
5
4
3
2
1
2.목표선정의 적합성
교수활동
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보육이 통합되어야 하는 논의가 명백해졌다면 통합을 위한 여러 가지 선행 준비가 이루어져야 할 것이다. 즉 통합의조건들을 마련하는 것이라고 할 수 있다. 종사하고 있는 유치원 교사와 보육교사들 간의 자격, 근무조건, 보수가 다른 점, 보
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보육을 담보하기 위해서는 국가차원의 공적인 관리 감독체계가 뒷받침되어야 한다. 그러나 한편으로 ‘국가가 책임지는 보육’ 측면에서 보육재정의 확충 문제나 국공립보육시설, 민간·가정어린이집 등 운영 주체에 따라 보육서비스의 질
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보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 유아교육 평가
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교사에게 요구되는 전문적 능력과는 차별화되는 것으로서 유아교육에 대한 전문적 지식과 보살핌과 협력, 개별화와 융통성, 의사결정의 능력, 개방성과 의사소통 능력, 현장성과 정보기술의 이해, 지속적인 자기 갱신, 삶에 대한 비전 등을
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보육 기능이 각기 다른 법을 근거로 하고 중복적인 행정체계로 운영되어 정책이 중복되고 재정 지원의 효율성이 떨어지고 있으며, 사립 및 민간 기관의 교사에 대한 처우가 전반적으로 낮아 유아 교육과 보육서비스의 질이 부모의 기대에 부
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