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보육교사는 영아의 발달, 환경 및 활동 전반에 걸쳐 항상 관찰하고 평가하는 역할을 수행하여야 한다. 영아의 발달은 갑자기 이루어지는 것이 아니라 서서히 진행되므로 영아들의 요구와 발달 수준을 정확히 이해하고 판단할 수 있는 관찰,
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ctv설치에는 다양한 찬반 의견이 있으며 찬반 의견 모두 일리가 있다. 본인은 어린이집 cctv 설치에 대하여 영유아와 보육교사의 인권침해와 사생활 침해 정보보호 등에서 문제가 있으며 설치 목적인 아동학대 예방에 대한 근본적인 대책이 되
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다. 이를 위해 어린이집에서는 부모와 여러 가지 방식으로 긴밀하게 의사소통을 하여 영유아에 대하여 정보를 교환해야 한다고 되어 있다. 또한 가정과의 긴밀한 의사소통을 위하여 보육교사는 부모와 연 2회 이상정기적인 개별면담을 해야
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보육서비스 필요성과 기능에 대한 내용을 정리하고 우리나라 보육서비스의 발전방향에 대해 본인의사를 반영하여 서술해 보았다. 유치원 중 일부는 방과 후 프로그램도 갖고 있다. 유치원 교육은 무상으로 제공되며 고용주의 각출에 의한 재
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보육정책론”, 전국보육교사교육연합회, 형설, 2006
.“아동복지론”,전국보육교사교육연합회, 형설, 2006
.“2006보육사업안내”,여성가족부, 2006
.김종해,[국공립보육시설과 병설유치원의 확충,보육 공공성 확대방 마련을 위한 토론회], 참여
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어린이집에서 보육교사로 하여금 유아들의 편견없는 사고와 태도, 행동 함양을 지원하고, 특별한 유아의 요구를 반영한 보육과정을 운영할 수 있도록 개발된 프로그램이다.
(1) 배경
- 서구중심, 주류문화 중심의 교육과정에 대한 반성
- 성별
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보육시설의 일원화 문제
2) 유아교육의 공교육화 문제
3) 사립 유치원의 법인화 문제
4) 유아 교구･교재 문제
5)유치원과 초등학교의 연계성 문제
6) 유아교사의 양성 체제 문제
2. 우리나라 유아교육의 문제점 -----------
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유치원어린이집에서의 유아교육과 밀접한 관계를 맺고 이루어져야 한다는 사실을 인식하고 이를 실현하는 것이 필요하다.
참고문헌
교육부 / 유치원 교육과정 해설, 교육부, 1998
교육부 / 유치원 교육과정에 기초한 유아관찰 척도, 서울 : 교
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보육과정의 영역별 목표가 균형 있게 달성되도록 해야 한다. 이때, 재원하고 있는 영유아의 연령이나 특성, 계절, 지역 내 행사나 특정 사건, 가정의 요구, 어린이집의 환경적 특성 등을 고려하여 영역별 활동을 선정한다.
넷째, 보육교사는 표
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보육학개론. 학지사.
윤혜미, 김혜래, 신영화(2011). 아동복지론(개정판). 청목출판사.
미국 조기헤드스타트의 문헌고찰을 통한 한국의 영아보육에 관한 연구(2005) - 김지은/ 건국대학교/ 대한가정학회
대체교사는 일용직 파리 목숨? 어린이집 집
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