|
교사평가를 보다 효율적인 방법으로 개선 ,정착시켜 나가야할 것이다.
7. 참고자료
강수경(2013).유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식.이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
김난숙(2009). 인천대 행정대학원 보육시설 평
|
|
|
유치원과의 명칭의 유사성으로 인해 마치 현재의 유치원을 기본틀로 하는 것처럼 오해하는 경우도 있는데 절대 그렇지 않다. 어린이집의 보육기능, 유치원의 교육기능을 통합하고 기존의 열악한 교육환경, 교사수준을 높여 새로운 형태의 교
|
|
|
유치원을 운영 하게 되면 벤치마킹 할 점과 보완할 점과 구체적으로 생각해보게 되었다. 그리고 이번과제를 준비하면서 유아교육의 중요성과 교사의 역활에 대해서 더 깨달은 만큼 앞으로 내가 어린이집이나 유치원을 운영하게 되면 완전한
|
|
|
보육교사교육원을 수료한 경우에(보육교사 2급) 주어진다.
5. 보육 프로그램
우리나라의 보육 프로그램은 어린이집을 비롯하여 많은 아동시설에서 자기 나름대로 개발하거나 다른 기관 등에서 개발한 자료를 이용하고 있는 실정이다. 유치원
|
|
|
유치원과 어린이집 원아모집에 대한 문제입니다.
1-1. 유치원과 어린이집 원아모집 절차와 방법에 대해서 기술하시오.
1-2. 추후 유치원과 어린이집이 통합되어 원아모집 절차와 방법도 통합해야 한다면, 현재의 유치원과 어린이집 원아모집
|
|
|
유치원 교사교육을 강화한다.
5) 공립유치원 확대 : 초등학교 병설 또는 단설 유치원으로 운영한다.
6) 사립유치원 교사의 처우 및 신분을 보장한다.
Ⅵ. 유치원 공교육화(유아교육 공교육화)의 확립 방향
- 3세 이상 초등학교 취학 전 유아들의
|
|
|
어린이집, 유치원 교사들이 같은 교육과정을 바탕으로 교육을 하고 있다면 교사들이 함께 나눌 수 있는 소통의 공간으로서의 인터넷 공간 혹은 지역 보육 정보센터 등을 기반으로 하여 만3~5세 누리과정을 실행하고 있는 교사들의 모임 등을
|
|
|
활용
2. 정보책을 활용한 K-W-L Plus 교수 방법
Ⅷ. 러시아의 유아교육(유치원교육) 사례
Ⅸ. 유아교육(유치원교육)의 평가
1. 교육 프로그램에 대한 평가
2. 유아발달에 대한 평가
3. 교사 자신에 대한 평가
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
보육이 시행되면서 아이들이 보육시설인 어린이집이나 유치원에서 보내는 시간이 많아지고 있다. 그렇다고 부모들의 역할에 소홀해서는 안될 것이다.. 아이들이 올바르게 성장하고 발달할 수 있도록 보육시설과의 협력이 필요하다는 생각이
|
|
|
보육과정과 누리과정의 평가는 국가수준의 어린이집 평가인증제와 유치원 평가를 통해 이루어지고 있다. 이러한 평가는 국가의 책무를 높이고 물리적 환경의 질적 수준 향상을 이루었으나 평가를 전후로 하여 영유아와 교사가 체감하는 질
|
|
메뉴펼치기
