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법이나 훈련양을 적용시키는 것이 아니라 여러 가지방법을 응용하여 재미있게 지도하면서 점차적인 훈련을 통하여 자신의 실력에 맞게 훈련방법을 적용하는 것이 옳을 것이라고 생각합니다. Ⅰ. 자유형
Ⅱ. 역 사
Ⅲ. 영 법
Ⅳ. 지
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사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많
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-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
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-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많
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-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
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대상
나. 교육장소
다. 교육형식
라. 교육방향
마. 전인성
바. 개별성
사. 통합성
4) 유아교육의 특수성
(1) 교재, 교구의 특수성
(2) 교육기관의 다양성
(3) 교육과 보호의 역할
2. 유아교육의 중요성
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