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1973 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아 어휘폭발의 정의
Ⅲ. 유아 어휘폭발의 원인
Ⅳ. 유아 어휘폭발의 시기
Ⅴ. 유아 어휘폭발에 따른 언어학습
1. 총체적 언어교육의 원리
2. 총체적 언어교육의 전략
Ⅵ. 유아 어휘폭발의 시사점
참고문헌
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어휘폭발 현상이 일어난다고 할 수 있다. 이 시기부터 영아는 두, 세 단어를 연결하여 기본적인 문장의 형식으로 말을 하기 시작한다. 그리고 밖으로 드러난 문법 규칙들은 불완전하고 때로는 개인적이기도 하지만, 성인의 형태들과 많은 점
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시작한다. 얼마만큼 늦는가는 개인차가 매우 크다. 일반아동의 경우 2세 전후에 나타나는 어휘폭발기도 단순언어장애 아동의 경우에는 뚜렷하게 관찰되지 않는다. 2세가 되어도 몇 개의 단어만으로 의사소통을 하는데 그치거나, 몸짓이나 손
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어휘폭발 : 생후 1년~ 1년 6개월 사이에 첫 단어를 발화이후 폭발적으로 증가한다.
단어의미 제약 : 온전한 대상제약(대상을 지칭하는 것으로 이해하게 해주는 것), 분류학적 제약(하나의 단어가 같은 종류의 물체를 지칭하는 것으로 추론하게
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어휘폭발현상이 일어난다고 할 수 있다. 이 시기부터영아는 두 세 단어를 연결하여 기본적인 문장의 형식으로 말을 하기 시작 한다. 구체적으로 이 시기의 영아는 전보의 문자처럼 관사, 전치사, 접속사, 조동사 등의 기능어(function)가 빠진 내
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폭발할 것 같은데 지휘관이 들어가라고 지시한다면 어떻게 할 것인가? 만약 들어갔는데, 무전기 통신이 불통이다. 어떻게 해야하나?
19. 화재 및 재난현장에서 붕괴위험이 있는 건물 내에 요구조자가 있다. 가까운 거리에 요구조자를 빠르게
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