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준비하기 위해 관련된 자료를 찾아보고 학습함으로써 논리적인 사고와 설득력 등을 기를 수 있음을 볼 수 있다. 이처럼 가정에 뿐만 아니라 우리의 학교에서도 이러한 공방이 벌어질 때 진정한 교육이 자리잡게 될 수 있을 것이다.
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교육적 가치관으로 아이들을 억압적인 교육환경에 성장시켰기 때문이다.
2.3.2 개선방안
종합해본 결과 한국교육사회에 가장 필요한 것은 교육의 대한 바른 인식이다. 학벌, 학연을 따지고 진학열과 출세열을 위한 교육이 되어서는 안 된다는
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교육의 핵심이라는 것이다.
15) 15강. 페미니스트 페다고지 2
② 페미니스트 교육론은 학습자가 소외되는 원인을 \'맥락적 존재로서의 학습자\'를 인정하지 않는 억압적 교육과정에서 찾는다.
학습자는 설혹 초등학생 1학년생이라고 하더라도
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교육과정을 바탕으로 한 여러 형태의 대안학교가 나오면서 제도권 교육의 대안이 될 수 있는 과정으로 인식이 달라지고 있다. 교육의 특징에 따라 구분하자면 공교육의 억압적인 교육에서 탈피해 아이들의 잠재 가능성에 초점을 둔 자유학교
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교육하게 된다. 이때에도 자아는 형성되고 있으나 많은 자극으로 변형가능한 시기이기 때문에 더욱 조심해서 아이들에게 접근하는 자세가 필요하다. 억압적인 교육은 힘에 굴복하는 것으로 학습되기 때문에 권력에 대한 부정적인 학습으로
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교육 현장 속에서 미디어 교육 - 미디어 교육사례 발표와 활성화 방안을 중심으로, 한국언론학회 주최 제2차 미디어 교육 국내 심포지엄, 2003
김영수, "미디어리터러시; 비주얼리터러시, 텔레비전 리터러시, 컴퓨터 리터러시의 통합적 접근",
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교육과 프랑스 유학 등을 통한 교육기회의 확대, 참정활동을 통한 여성의 법적인 권리 획득은 5·4 운동기 여성운동이 일궈낸 중요한 수확이며, 이 시기에 여성의 의식과 사회적 지위의 향상이 이루어졌음은 여성 억압적인 봉건윤리와 제도에
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억압적인 통치는 더욱 심해지고 그들의 생존권 또한 더욱 심각해져서 인권 개선의 의지가 조금도 보이지 않았다.
그러나 북한의 경제는 나아질 기미가 보이지 않음으로써 더 이상 북한도 국제적 고립상태에 빠져있을 수는 없는 노릇이다. 국
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