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역사학 관련 시간에 우리 교수님이 그러신다. 누구나 말할 수 있을 때 정부에 대해 욕하는 것, 대통령에 대해 욕하는 것은 현재의 나도 할 수 있다. 그러나 언론은 누구나 말하지 못할 사항에 대해 말할 수 있어야 한다고 하신다. 요새 광고 중
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언론 문화, 커뮤니케이션북스, 2000
◎ 박광용, 17·18세기 조선의 국가와 公論, 제44회 전국 역사학대회 발표문, 2001
◎ 이덕일, 당쟁으로 보는 조선역사, 뿌리와날개, 1997
◎ 최이돈, 16세기 공론정치의 형성과정, 국사관논총34, 국사편찬위원회, 19
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언론사 실적을 평가해 채용 여부를 결정한다. 채용 시의 평가요건은 전문성, 커뮤니케이션능력, 분석력 등이다.
‘워싱턴포스트’는 매년 30여명의 경력기자를 이 같은 방식으로 스카웃한다. ‘로스앤젤레스타임스’ 또한 경력기자를 스카
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언론문화연구소, 언론학보 제14집, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영상제작교육의 의의
1. 직접적인 영상 제작
2. 제작교육의 성과
3. 제작의 문제의식
Ⅲ. 영상의 구성요소
1. 색(Color)
2. 형태(Shape)
3. 구도(Composition)
4. 움직임(Movement)
Ⅳ. 영상매
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언론에 비친 3·1운동의 전개와 영향 - 長沙『대공보』의 기사를 중심으로” 2010. 9.
신재홍 “3·1운동의 민족사적 재평가“ 1986. 3.
와다 하루끼 “아시아 해방사에 있어서의 3·1독립운동” 1990. 4.
이정은 “3·1운동 학살만행 사례“ 1998. 11.
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