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언어는 개인의 언어를 형성해 준다. 유아가 언어적 형태를 내면화함에 따라 언어가 사회적 도구에서 개인적 도구로 변환되어간다고 주장하였다. 1. 행동주의 이론
■요점
2. 생득주의 이론(천성주의 이론)
■요점
3. 상호작용이론(인
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이론이 내가 가장 공감이 가고 동의하는 이론이다. 언어발달이론의 사례를 적용하여 정리하고 어느 이론에 동의하는 지 논의하시오
1.언어발달이론 정리와 사례
(1)행동주의이론 사례정리
(2)생득주의 이론(천성주의 이론) 사례정리
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언어관
6. 각 발달론자들의 관점정리
Ⅲ. 언어발달에의 이론적 쟁점
1. 본성(생득)인가 또는 양육(경험, 학습)인가?
(1)행동주의(학습) 관점
1) Pavlov와 Watson이론
2)Skinner 이론
3) Bandura의 사회학습이론
(2)생득주의(천성주의) 관점
1) Chomsky
(3)상호주
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발달의 요인
언어 발달의 기초
내용
행동주의 이론
환경적
학습과정
·Skinner : 보상에 의한 학습으로 언어를 획득할 수 있다.
·Bandura : 다른 사람이 말하는 것을 그대로 따라하는 모방의 과정을 통해 어휘를 획득하고 모국어를 습득한다.
생득
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발달과정을 거치듯이 언어발달은 보편적인 과정을 거친다고 믿는다. 이렇게 볼 때 생득론과 같이 언어발달의 생물학적 기초를 중시하는 이론은 언어발달에서의 보편성, 특히 심리학적 보편성을 설명해줄 수 있는 좋은 모델이 된다.
Fromkin와 R
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언어교육의 이론과 실제. 학지사.
한성경(2004). 비고츠키의 언어발달이론과 초등국어교육에의 시사점. 서울교육대학교 교육대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달이론에 대해 정리
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상
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언어습득의 생물학적 능력이 아동에게 내재되어 있음을 가정하는 생득주의와 언어발달이론에는 학습과 모방으로 언어가 발달한다는 행동주의 이론 에 대하여 살펴보았다. 행동주의 이론은 많은 한계가 있으나 언어획득의 환경의 중요성을
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언어습득이론(행동주의, 생득주의, 상호작용주의)의 주창자, 주장, 평가, 지도방법 등에 대해 비교하여 살펴보았는데 요약정리하면 다음 <표 1>과 같다.
<표 1> 언어습득이론(행동주의, 생득주의, 상호작용주의) 비교
구 분
주창자
주
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언어의 기능
1) 문화 전달의 도구로서의 기능
2) 의사소통의 수단으로서의 기능
3) 대인 관계 형성의 도구로서의 기능
4) 심미적인 기능
Ⅱ. 유아언어교육(유아언어지도)과 언어발달이론
1. 행동주의 이론
2. 생득주의 이론(천성주의 이론)
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발달이론
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕발달이론 단계
(1) 전인습적 수준
(2) 인습적 수준
(3) 후인습적 수준
2. 언어발달이론
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상호작용주의 이론
3. 도덕적인 행동을 촉
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