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언어발달
#1 영아기 언어발달
1. 언어발달이론
1) 생물학적 이론
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 상호작용이론
2. 언어발달과정
#2 유아기 언어발달
1. 언어획득이론
1) 행동주의이론
2) 생득주의이론
3) 상호작용이론
2. 유아
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발달에 따른 변화
1) 기억력 발달
2) 개념발달
3) 창의성 발달
II. 언어발달
1. 언어획득이론
1) 행동주의이론
2) 생득주의이론
3) 상호작용이론
2. 유아어의 특징
1) 과잉일반화
2) 부정문
3) 확인부가의문문
3. 언어발달과 환경
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주의 이론에 나타난 열린 교육 = Open Education in Constructivism theory 학위논문(석사) -윤화경- 성신여자대학교
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=1b4124e4da8b7907ffe0bdc3ef48d419#redirect 1. 서론
2. 본론
1) 생득주의 이론
2)
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언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2013.08.31
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의에 근거한 영유아 언어교육의 바람직한 방향
2. 생득주의에 근거한
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이론에서는 언어발달의 매개는 사고 및 인지의 형성을 가능하게 한다. 이러한 의미에서, 언어 발달은 단지 사고를 반영하는 것이 아니라 사고를 형성하는 역할을 한다.
(3) 상호작용주의 이론의 평가
① Chomsky의 관심이 주로 언어이론 및 언어
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발달로 인해 언어발달 메커니즘에 대한 이해가 한층 깊어지고 있는데 앞으로도 다양한 학제 간 연구를 통해 언어발달 이론이 보다 정교해질 것으로 기대된다.
Ⅲ. 결론
언어발달 메커니즘에 대한 이해는 지속적으로 진화하고 있고 생득주의
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발달하게 되며 언어발달은 인지발달에 상응하여 이루어지는 것으로 본다. 언어습득과정의 보편성은 인지발달의 보편성에서 오는 것으로 생각하여 생득주의 이론이 주장하는 언어습득만을 위한 독립적인 어떤 장치의 존재도 인정하지 않고,
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발달하게 되며 언어발달은 인지발달에 상응하여 이루어지는 것으로 본다. 언어습득과정의 보편성은 인지발달의 보편성에서 오는 것으로 생각하여 생득주의 이론이 주장하는 언어습득만을 위한 독립적인 어떤 장치의 존재도 인정하지 않고,
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언어적 환경이 아동의 어휘를 확장시키고 문법적 규칙을 습득하는 데 중요한 요인임을 명시했다. 프로그램 학습, 통제된 훈련과 연습에 기반을 둔 “반복학습 교수법”의 근거를 제시했다.
생득주의 언어발달 이론은 언어 습득을 인간의 선
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언어의 형태를 다룬 것이지, 언어의 심층면-기억, 지각, 사고, 의미, 감정 등 인간의 마음속 깊이 상호 연관되어 조성된 면은 다루지 않았기 때문이다. 따라서 인간의 언어발달과 교육을 위해서는 행동주의, 학습이론, 생득이론, 인지이론, 상
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