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파주: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어습득이란
2. 스키너의 학습이론의 특징
3. 촘스키의 생득이론의 특징
4. 두 이론 비교
1) 스키너의 학습이론
2) 촘스키의 생득이론
3) 비교 분석
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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언어발달에 대한 생득이론과 상호작용주의적 접근의 분석. 경희대학교 출판부.
임동선 (2010). 언어습득과 발달에 대한 현대적 이해. 경문사. 목차
1. 서론
2. 언어습득이론
2.1 스키너의 학습이론
2.2 촘스키의 생득이론
3. 두 이론의 차이
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학습이론 또한 극히 체계적이고 경험적일 뿐이라는 것이다. 이러한 스키너의 이론은 언어습득을 위해 객관적으로 관찰할 수 있는 구체적인 행동에 관심을 가지며, 과학적으로 분석 가능한 자료에만 중점을 두고 언어습득을 자극과 반응, 습
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언어 발달과 교육』, 학문사, 2018.
김수정, 「언어발달 이론의 비교 연구」, 언어학연구, 2020.
박현수, 『언어와 인간 발달』, 학지사, 2019. 1. 서론
2. 스키너의 학습이론
3. 촘스키의 생득이론
4. 스키너의 학습이론과 촘스키의 생득이론 비
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언어적 세계를 구성하고 실험할 수 있는 자유로운 환경 속에서 자연스럽게 발전하는 것이다.
Ⅲ.결론
스키너의 학습 이론과 촘스키의 생득 이론은 각각 언어 습득의 본질을 다르게 설명하지만, 두 이론 모두 언어 발달에 중요한 역할을 한다.
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