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교육의 한 가지 형태이기 때문이다.
참고문헌
경기도 교육청 - 중등 열린 교육의 실제, 1998
교수학습자료 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원, 1998
권낙원 - 열린교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판, 1995
교육부 - 수준별 교육과정의 이
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김용욱,윤광보,김지원(2001)「발달장애학생을 위한 주제중심 통합단원 멀티미디어 학습자료 개발(수학과 화폐영역을 중심으로)」정신지체연구,3호
김윤옥(2001)「학습장애 아동을 위한 교수-학습전략」
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자료를 개발하고 아이디와 정보를 교환하여 효과적인 수업방안 모색
⑤ 교과 전문가들이 교수법을 개발하고 교육관청과 기관의 지원 및 교수-개선 전략을 제공.
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의 원리
1. 학습평가의 개념
학습자
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교육시스템도 정보통신 기술을 이용하게 되며, 멀티미디어 자료를 활용하여 교육의 효율성을 높이고 있다. 이와 같은 급속한 정보통신기술의 발전에 따라 특수교육 영역에서도 교수-학습자료의 지도로, 학교현장에서 학생들이 흥미와 관심
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교육정보시스템을 구축하였다.
이와 더불어 교육정보화의 개념이 전 국민에게 확산되어 자연스럽게 국가경쟁력이 신장될 수 있도록 범국민 교육정보화 운동을 전개할 계획이다.
2. 교육정보 자료 개발보급
멀티미디어교육 지원, 교수학습용
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학습 목표 / 내용
: 요통예방운동의 실천 준비
▶ 교수-학습활동 / 방법
1. 교육 내용을 정리 및 요약한다.
2. 교육 내용을 평가한다.(feed-back)
▶ 교수-학습자료
운동법과 사진을 첨부한 소책자
설문지
※ 선택이유
요통에 대한 중요 정보를
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교육자료가 가득 차 있었다.
‘육영회 교수학습자료’가 2세트씩 마련되어 있었고, ‘동심에드피아’에서 제작,보급한 교육자료가 있었다.
또한 ‘보육사 교수학습자료’와 ‘썬챠일드 교수학습자료’가 있었다. 그리고 유아교육 책자가 있
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경우에도 일련의 양식들이 존재하고 작성방법이 있음에도 불구하고 실습 전에 이러한 부분이 교육되고 있지 않다. 교수-학습자료의 준비 또한 마찬가지이다. 교과에 대한 전문성뿐만 아니라 기술적인 측면에서도 보완되어야 할 점이 많다고
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수업이 이루어진 것과는 다르게 STS수업에서는 신문기사, 영상자료 등 다양한 자료가 이용된다. 1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특징
3. STS교육의 수업단계
4. STS 교수학습자료 선정
5. STS수업전략
6. 전통적 수업과 STS수업의 비교
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교수방법=IPI(Individually prescribed instruction)
-프로그램 학습의 기본적인 개념으로부터 나온 것
-보통 교수형태와 특히 다른 점은 교육과정이 비교적 적은 수업단원으로 잘게 나뉘어져 있다는 것
-학생들의 배경, 진도 등의 자료 수집, 과제의 처방
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