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원리와 글자꼴 (강창석, 국립국어원 새국어생활 1996 6-2)
한글의 역사와 미래 (김정수, 열화당, 1990) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 훈민정음
2. 훈민정음 제자의 원리
1) 닿소리의 제자원리
2) 홀소리의 제자원리
3. 훈민정음의 창제배경
Ⅲ.
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훈민정음의 사람들. 제이엔씨.
김혜숙(2001). 언어의 모습. 도서출판 월인.
김재범(2001). 주역사회학. 예문서원.
박영준 외(2002). 우리말의 수수께끼. 김영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 훈민정음이란
2. 훈민정음의 창제원리
1) 하도와 낙서
(
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[방통대 공통학과 1학년 언어의 이해 B형] 훈민정음의 창제원리를 간략히 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한글의 창제 원리
1. 훈민정음 창제 이전
2. 훈민정음의 창제
1) 훈민정음이란?
2) 훈민정음의 구성
(1) 창제 당시
(2) 현재
3) 훈
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훈민정음
1. 개념
1) 정의
2) 창제배경
3) 반포
2. 훈민정음 창제원리
1) 초성의 제자원리
(1) 상형
(2) 가획
(3) 이체
2) 중성의 제자원리
(1) 기본자
(2) 조출자
(3) 재출자
3) 종성의 제자원리
4) 합자
5) 방점
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훈민정음의 명칭 변천
(1) 훈민정음과 정음
(2) 언문
(3) 반절
(4) 국문
(5) 한글
3. 한글의 우수성
1) 역사적 우수성
(1) 제작관련 기록의 완벽한 보존
(2) 문자창제의 목적
(3) 가장 과학적인 문자
2) 현대사회에서
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훈민정음 해례 제자해에서 설명하기를，
『 ‘ㆍ’는 …하늘이 자시(子時)에서 열리는 것이다． 꼴이 둥 I.서론
II.본론
1.훈민정음의 어음분류
2.훈민정음의 제자원리에 따른 과학성
1)초성제자의 원리와 조직
2)중
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서울: 중앙적성출판사).
Jean Piaget 저, 송명자이순형 역(1988), 아동의 언어와 사고, (서울: 중앙적성출판사).
교육사전편찬위원회(1979), 「교육공학사전」, (서울 : 시청각교육사).
권오익손인수정재철(1978), 「교육원리」, (서울 : 교육출판사).
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언어외적 요소(Nonverbal Language) 10
4. 설득 커뮤니케이션
가. 설득 커뮤니케이션의 개념 10
나. 설득에 영향을 주는 요소 11
다. 설득력 있는 프레젠테이션의 요건 11
5. 이미지 표현에 따른 설득의 효과
가. 레이아웃의 원리 13
1) 여백의
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서 론
1. 연구의 목적
2. 관련연구 검토
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 투명인간을 느끼게 해주는 언어 형상화.
2. 시 교육의 현황
2.1 교사 중심의 시교육
2.2 학생중심의 시 교육
3. 대
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원리
(1) 교수-학습 반응을 촉진시키는 조건
(2) 교수-학습 반응의 공유
Ⅳ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 모형
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-
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서부터 훈민정음 창제 전까지로 볼 수 있습니다. 그 다음으로 중세후기국어는 훈민정음창제 때부터 임진왜란 전까지입니다.
근대 국어는 17세기 초반부터 19세기 말까지입니다. 이때, 모음 체계가 변화하였고, 여러 문법현상들이 임진왜란 이
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