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이해하기보다 한 사회에 공유되는 맥락을 고려해 이해할 필요가 있다.
-참고문헌-
언어의 이해 교재 편찬팀, 『언어의 이해』, 전남대학교 기초교육원, 2013.
이재원, 「유머 텍스트와 대화함축」, 『텍스트언어학』, 제15권, 한국텍스트언어학
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사례
(1) 불안장애아동의 놀이치료사례 (만 3세여아)
(2) 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티의 사례
(3) 게임놀이치료 사례
(4) 놀이치료를 통한 언어지도사례 (4세 남아)
6. 놀이치료의 기대효과
7. 놀이치료의 향후전망 및 나의의견
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▣ 유머 5편과 그 글이 재미있는 이유 ▣
1.시골 한적 한길을 지나가던 등산객이 길옆에 잇던 쪽문에 한문으로 多 不 有 時 라고 적혀는 있는 것을 보았다. ‘많고 아니고 있고 시간?? 시간은 있지만 많지 않다는 뜻인가? 누가 이렇게 심오한 뜻
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이해, 장일, 김예란, KNOU PRESS, 2017
자연언어의 본질과 기능, 고창수, 이중언어학, 2003
그냥 웃자고 만든 영화는 아닙니다, 양기승, 오마이스타, 2011.04.09
패러디의 의미와 표현의 자유, 장연이, 김희권, 디지털콘텐츠학회논문지, 2017 목차
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언어와 기법에 대한 폭넓은 지식 습득을 통해 보다 다양한 관점에서 이를 이해하는 자세가 중요하다고 하겠다.
출처 및 참고문헌
대중영화의이해. 장일, 김예란 지음. 출판문화원. 2017
윤혜경(Yune Hye-Kyung). \"영화언어로서의 빛의 역설: 왜 빛의
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