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언어적 자극을 준다.
-바람직한 행동 모델을 보여준다.
[TV 유아용 프로그램의 교육적 효과]
-텔레토비
[“텔레토비”의 교육적 효과]
-엄마와 함께 tv 시청하기
-계획 시청을 하라.
-부모 자신부터 TV 중독에서 벗어나라
-바른 태도로 시청
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은 초기 언어발달에 중요한 영향을 미친다.
-성인이 말을 많이 해주고 다양한 어휘를 사용해 주며 복잡한 문장으로 이야기하기.
-영아가 말을 할 수 있는 기회를 제공하는 질문을 많이 하기.
-언어적 자극을 많이 주고 다양한 어휘를 제공하기
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언어적 회복에 중요한 역할을 한다. 따라서 가족 교육 프로그램을 제공하여 환자가 집에서도 지속적인 언어 자극을 받을 수 있도록 한다. 특히, 일상 대화에서의 언어 자극을 통해 환자가 자연스럽게 언어 능력을 발휘할 수 있도록 격려할 것
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언어적 속성과 기능
1). 대중의 심리를 자극하는 언어적 속성
2). 시대를 대변하는 대중가요의 기능
3). 가요의 언어적 오류
3.우리나라 대중가요의 시대별 언어사용분석
1).1920년대-창가와 유행 창가가 대중매체와 만나면서 대중가요가 시작
2)
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자극하는 반면 청색, 녹색, 회색과 같은 차가운 색은 커뮤니케이션에 부정적 영향을 미친다.
4. 시사점
비언어적 커뮤니케이션은 상황적 해석에 근거하여 그 의미가 결정된다. 같은 행위일지라도 상황에 따른 의미 해석은 전적으로 다르다. 거
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언어적 자극을 제공할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 그럼으로써 아동은 바람직한 학습 과정을 경험하게 되며, 자연 세계를 이해하고 진정한 발달을 이룰 수 있을 것이다. 그리고 아동의 관점에서 아동의 능동적인 활동을 중심으로 아동이
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언어적 의사소통이 비효과적일 때 비언어적 의사소통을 사용한다.
- 신체적 접촉을 오해하여 위협으로 느끼거나 불쾌하게 느끼거나 망상을 보일 수 있으므로 자제해야 한다.
- 자가간호 기술을 격려한다.
- 가족에게 질병, 증상, 경과와 예후,
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자극시키면서 글의 의미를 파악하는데 그 촛점을 맞추고 있다는 점에서 의미 중심의 접근법이라고 말할 수 있다.
이 두 가지 접근법을 통합시킨 것이 절충식 접근법이다. 노명완은 발음 중심 접근법과 의미 중심 접근법을 절충한 절충식 접근
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자극하는 것에 흥미를 느끼며 이때가 학습의 효과가 높게 나타날 수 있는 민감한 상태임을 알 수 있다. 즉, 유아의 학습에 대한 준비도를 이해하고 이에 적절한 교육환경이 제공되었을 때 능동적인 학습자로서 교육활동에 참여하게 된다.
따
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언어적인 공격적 행동, 반사회적 행동, 의기소침, 비활동적인 행동을 나타내게 될 가능성이
높다(임갑빈, 1993).
유아들이 경험하는 스트레스는 자극의 강도에 따라 중대한 생애사건과 일상적 스트레스로 분류된다(Band, Weize, 1988). 누적된 일상
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언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변
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언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변
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5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
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7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변
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5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
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5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
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