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지능언어발달 장애아동·일반아동의 쓰기지식 특성 비교”, 조선대, 2008
- 강승애, “감각통합운동이 발달장애아동의 적응행동 및 사회적 기능에 미치는 영향”, 이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기 발달의 특성
1) 신체운동발달
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지능언어발달 장애아동·일반아동의 쓰기지식 특성 비교”, 조선대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 단순언어장애의 정의 및 언어구성요소의 특성
2. 단순언어장애 아동의 언어발달 중재방법과 중재 필요 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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지능이론의 특성은 첫째, 통합성을 중시, 둘째, 차별성을 강조, 셋째, 실천성을 강조, 넷째, 개발성을 강조했다는 것이다.
다중지능이론의 8가지 영역은 다음과 같다. 첫째, 언어적 지능은 효과적으로 언어를 구사할 수 있는 능력이다. 둘째, 논
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지능이론
1. 지능의 정의 및 개념
2. 최근의 지능이론
3. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 배경
2) 다중지능이론의 기본적인 원리
4. 가드너가 제시한 다중지능이론의 8가지 기능
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 시각-공간
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지능이론의 8가지 영역은 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 공간적 지능, 신체-운동적 지능, 음악적 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연친화 지능이 있다.
다중지능이론의 특성은 다음과 같다. 첫째, 모든 개개인은 여덟 가지 지능을 모두
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