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어요, 프랑스에서 태어나면 프랑스어가, 러시아에서 태어났더라면 러시아어가 국어가 되는 것이다.
언어를 알아가면서 그림을 보고, 역사박물관을 찾아가면 얼마나 더 좋은 여행이 될까?
고민해 보는 중이다.
그래서 난 이번 여행을 위해서
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언어를 근거로 두 미술관의 형태를 전개시켰고, 천창을 통한 자연광의 유입으로 전시공간에는 쾌적한 분위기를 조성하면서 내부광장에는 신전건축과도 같은 극적인 연출을 보여주었다. 루이 칸의 공간분리개념의 영향으로 전시영역과 관련
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언어활동에 참여한다.
2일
차
감상하기
동화책을 감상하자
서로 느낀바를 말해보아요
박물관 견학 후 느낀점을 적어보자
미술관 견학
좋아하는 책을 골라 읽기 활동
7
일
차
주제망 구성하기
주제망은 유아들의 학습 요구뿐만 아니라 교사 개
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언어활동에 참여한다.
2일
차
감상하기
동화책을 감상하자
서로 느낀바를 말해보아요
박물관 견학 후 느낀점을 적어보자
미술관 견학
좋아하는 책을 골라 읽기 활동
7
일
차
주제망 구성하기
주제망은 유아들의 학습 요구뿐만 아니라 교사 개
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미술관교육은 그러한 아이들이 소화하기 어려운 미술적 내용이 구별 없이 접하게 된다는 우려이다. 이를 위해 미술관내에서 초등학생을 대상으로 하는 교육자원을 많이 계발하는 것이 중요하다.
세 번째, 언어 장벽에 대한 문제이다. 국외와
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미술관이나 문화기관의 전시기획 방식이 젠더 이슈에 어떤 식으로 반응하는지도 분석하고자 합니다. 특히 국내 미술제도 안에서 젠더 이슈가 어떻게 전시되고 소비되는지를 비판적으로 검토하며, 예술과 제도 사이의 긴장을 드러내는 것이
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