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홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2014.09.20 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 균형적 언어교육법 2. 균형적 언어교육법의 주도 내용 3. 균형적 언어교육법에 있어 읽기와 쓰기 지도 방안 4. 균형적 언어교육법 활동 예시 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료
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교육법 시행령 (2) 장애인 등에 대한 특수교육법 4. 장애아동 통합교육의 성공조건과 외국의 사례 1) 장애아동 통합교육의 성공조건 2) 외국의 장애아동 통합교육 5. 유아교육기관에서 효과적인 장애아 통합을 위한 방향 1) 유아교
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논의의 시작을 준비하며. 한국인터넷진흥원. 한국콘텐츠진흥원(2021). 메타버스와 콘텐츠. 한국콘텐츠진흥원, KOCCA포커스 통권 134호. 허민영(2021). 메타버스 관련 주요 논의 동향과 소비자이슈. 한국소비자원, 소비자정책동향 제117호. 1. 메
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논의될 문제가 아니라는 말이다. 문제는 남한이 이를 위해서 어떻게 집도의의 역할을 맡는가 하는 것이다. 한반도를 둘러싼 강대국들이 자신들의 이해관계를 앞세워 서로의 주장을 하고 있는 국면에서, 이 문제에 대해 외적요소의 큰 기능은
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하시오. (1) 허시와 블랜차드의 상황모형 - 상황적 리더십 모형 (2) 허시와 블랜차드의 상황모형 - 구성원 성숙도 (3) 자신이 속해 있는 부서 구성원의 성숙도 분석 2.자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구
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논문 8건

논문, 1989. 현경실, ‘고든 학습이론과 실제 수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론 1.연구의 필요성 및 목적 2.연구방법(문제) Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석 1. 유아음악교육의 목표와 영역 2. 코다이
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  • 발행일 2008.08.18
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균형적 접근법(Balanced Approach)의 특징 Ⅲ. 영어 읽기 교육 사례 연구----------------------------------------------------4 1. 사례연구의 내용과 결과 2. 영어교사들의 올바른 역할 Ⅳ. 균형적 접근법의 다섯가지 읽기 요소 활용--------------------------------
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교사의 자질 2. 교육에서 교사의 역할 3. 교수방법 [7] 몬테소리의 환경관 1. 준비된 환경 2. 몬테소리 환경의 요소 [8] 몬테소리 교사교육과 실제 1. 몬테소리 교사교육 2. 몬테소리 교사교육의 실제 [9] 몬테소리 유아교육의
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  • 발행일 2009.07.31
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논문. 양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사. 오문자역(2000). Reggio Children s.r.l. 개미빼고는 모든 것에 그림자가 있어요, 서울: 다음세대. 오정현(1998). 부모교사를 위한 아동미술, 서울: 형설출판사. 유아 미술연구회(1998
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  • 발행일 2008.01.29
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유아교육학 개론. 학지사. 1994. 이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교육부. 1994. 이경우. 총체적 언어. 창지사. 1996. 이성은, <총체적 언어교육>, 창지사, 1994 전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서
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  • 발행일 2008.11.05
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