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발달
인지 발달
언어 발달
유아기(3세~6세) 발달특징
신체 및 운동 발달
사회성 발달
정서 발달
인지 발달
언어 발달
학령기(7세~12세) 발달 특징
신체 및 운동 발달
사회성 발달
정서 발달
인지 발달
언어 발달
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명사보다 동사를 더 많이 사용하고 1,500~2,000개 단어 정도의 어휘를 구사할 수 있다. 5세 유아는 6~8개 단어로 된 문장을 사용하고 간단한 단어의 의미를 정의할 수 있으며 반대말도 조금씩 알기 시작한다. 6~7세가 되면서 유아의 언어는 유창해
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동사를 많이 사용하게 되며, 단어도 약 1,500 내지 2,000단어 정도를 구사하게 된다. 5세에서 6세가 되면 6-8개 단어로 된 문장을 사용하기 시작하면서 간단한 단어의 의미를 정의할 수 있고, 반대말도 조금씩 알기 시작한다. 6세에서 7세가 되면 꽤
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수 있다. 5세 이후부터는 언어가 사고의 수단으로 표현되며 말하는 것을 매우 즐겨서 간단한 토론을 할 수 있다. 그리고 문법적 지식이 늘어나 ‘안’자를 붙여 부정문을 만드는 형태가 올바른 형태로 표현되기 시작한다. 그리고 만 5세에는
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확인하며, 초등학교에 대해 알아보고 초등학교에 가서 지켜야할 약속들에 대해 알아본다.
1
즐거웠던 유치원
개학식
졸업식
2
초등학교에 가기 전에 유치원 연간교육계획안 3월,4월.............12월,1월,2월 까지..
만5세 연간교육계획안
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언어사용에는 아직 몇 가지 문제가 있다. 가족, 친구, 낯선 사람과 정보를 주고받으며 의사소통을 잘 한다. 대화하면서 적절히 돌아가며 이야기를 한다. 쓰기 발달은 여러 가지 상황에 맞는 글이 있음을 알고 생일카드, 편지, 초대장 등 간단한
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발달적 게임 및 교육체조 중심의 응용영역활동을 통합하여 그 효과를 검증한 논문으로 유아의 통합적 발달을 위해 다양한 대소도구들을 활용하였지만, 아직 사용하지 않은 운동기구들이 있다. 차후에는 기초영역과 통합한 또 다른 대소도구
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활동 중인 아동을 그대로 관찰하는 자연적 관찰법을 사용하였는데 이러한 방법을 통해 얻어진 결과는 실제 생활에서의 아동의 모습을 잘 보여준다.
이와 같이 피아제 인지 발달 이론의 커다란 공적이 인정을 받고 있는 반면에 몇 가지 측면에
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발달은 언어 및 추론능력과 밀접한 관련이 있으며, 진보된
사고의 형태는 아동에게 언어로 전달될 필요가 있다고 하였다.
피아제는 인간의 발달을 4단계로 나누고 인간의 인지구조를 스키마(skima)라
하였는데, 유아는 스키마를 동화, 조절,
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언어생활영역에 관한 연구. 공주영상정 보대학 학사학위 논문.
정직모(1999). 연령에 따른 발달특징과 지도방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교
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수 있는 계기가 되어주었습니다.
아동을 돕고 싶다는 마음 하나로 일을 마치고 꾸준히 정신분석학, 심리치료 전문 서적을 공부하는 시간을 가지면서 아동심리와 발달에 대한 전반적인 이해를 기반으로 직장에서 만난 아이들의 심리적 지원
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