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언어적 자극이 무엇보다 중요한 중재 방법이 될 것이다. 스마트폰을 보는 시간이 길어질수록 어린아이들의 언어 발달이 늦어진다는 연구 결과가 있습니다 이러한 말늦은 아동이 환경적인 영향에 따라 언어발달이 지연되는 이유와 어린이
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언어 자극을 제공하고, 또래 상호작용을 유도하여 말하기 기회를 확대해야 한다. 가정에서는 부모가 언어 자극의 중심이 되어야 하며, 스마트폰에 의존하지 않는 양육 태도를 통해 아이와의 대화 중심 생활을 실천해야 한다.
본인은 말늦은
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언어발달을 가속화한다.
Ⅲ. 결론
스마트폰 과다 사용으로 인한 언어발달 지연은 주로 부모 및 교사와의 상호작용 감소, 언어 자극 부족, 그리고 정서적 연결 약화에서 비롯된다. 이런 환경적 요인은 아동의 어휘력, 문장 구성 능력, 의사소통
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시그마프레스
부모교육 : 부모역할의 이해(2000), 정옥분 ; 정순화 공저, 양서원
아동복지론 Child welfare(2005), 이소희, 학현사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어․지능발달
2. 사회성 발달
3. 신체발달
4. 인지발달
5. 결정적 시기
Ⅲ. 결론
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언어능력 향상에 관한 연구, 현장교육연구보고서
최종욱·박희찬·김진희(2002) - 정신지체아 교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아의 특징
Ⅲ. 정신지체아의 판별
1. 경도 정신지체(mild : IQ50-70)
2. 중도 정신체(moderate MR :IQ30-50)
3. 중도 정신지
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