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언어의 창조성(creativity)과 무한성(infiteness)을 설명 가능하게 해 준다. 경험주 의 가설에서는 한번도 들어보지 못한 말을 창조 해 낸다는 것이 불가능하다. 언 어의 무한성에 관해서는 이론적으로 문장은 길이가 무한히 길 수 있고 문장의 집 합
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가설)-인간의 사고과정이나 경험양식은 언어에 의존하며 언어가 다르면 사고와 경험의 양식도 달라진다. 예-색채의 스펙트럼은 동일하지만 언어에 따라 범주화는 다르다.
2)언어상대성 가설에 대한 두가지 입장
강한 가설-사고는 언어에 의
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언어 교육에 어떻게 응용할 것인지 생각해볼 것이다.
< 중 략 >
2. 대조분석가설
1)대조분석가설의 관점과 주요개념
대조분석가설은 행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 영향을 받아 외국어 습득의 주된 장애는 모국어 체계의 간
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다른 연령의 학습자들에 비해 언어를 잘 배우지 못한다고 주장했으나 이 주장이 성립안되는 경우도 있다.
Ⅲ. 결론
외국어습득을 위한 여러가지 교수이론 중에서 행동주의와 구조주의를 바탕으로 한 \'대조분석 가설\'을 비판하며 주장한 외
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언어지도가 언어표현력에 미치는 영향, 석사학위논문
● 박현석(2002), 언어습득이론과 실제, 진주산업대학교논문집 제8집
● 서갑원(1996), 언어습득이론의 고찰, 학술저널 29권 3호 1. 행동주의 이론
(1) 행동주의 이론의 가설
(2) 스키너(Skin
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여 정보를 얻고자 하였다. 또래와의 상호작용에서 나타난 의문제기는 또래의 말이나 행동에서 영향을 받았다.
④ 자신의 생각을 적용하여 실험하기에서는 반복실험하기와 새로운 방법으로 실험하기가 나타났으며 이는 가설을 검증하기 위
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여 수준에 따른 캐디 서비스의 차이 ............65
7) 골프 참여 수준에 따른 고객 만족도의 차이 ............67
8) 골프 참여 수준에 따른 반복구매의 차이 ..............69
9) 골프 참여 수준에 따른 타인추천의 차이 .............71
10) 캐디 서비스
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