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이트 이용하기: 움직이는 그림과 함께 동화가 전개되는 그림동화 사이트나, 생동감 있게 구연되는 구연동화 사이트가 유요하게 이용 될수 있다.
- 시 낭송 사이트 이용하기: 동시를 제시하고 그 동시의 분위기를 살려서 낭송하는 방법을 교육
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이 부족하면 사회놀이의 지속은 어렵게 된다. 교사는 유아들에게 견학, 다양한 직업의 자원인사 초청, 다양한 직업에 관한 책이나 자료 제시 등과 관련된 경험을 제공하여 놀이하고 있는 주제와 역할을 보다 명확하게 이해할 수 있도록 도와
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위해서는 대상유아의 연령 및 발달특성,
흥미 등을 고려하여 목표를 정하고 그에 따른 매체를 선정해야 한다. 매체를 선정하면,
어떠한 교수방법으로 진행할 것인지를 점검한 후 사용한다. 수업이 끝난 후에는
교사 자신이 선택한 매체의 적
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교사-유아
유아-교사
유아-유아
유아-교구
학습경험
시기
학습 준비도가 갖추어
졌을 때
문제시 되지 않음
유아의 사고 형태에
맞게
5. 행동주의, 성숙주의, 인지이론에 대한 견해 정리
어떠한 현상들을 이해하고 설명하며 예측할 수 있
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이점을 비교하여 설명하시오.
4.언어지도
이야기 짓기 및 이해와 표현 능력을 향상시키기 위한 구체적 지도방안을 써보시오.
5.아동수학지도
피아제(Piaget)와 까미(Kammi)가 제시한 수학적 지식의 특성을 비교, 설명하고 각각의 사례를 들어
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방법이나 활동 중인 아동을 그대로 관찰하는 자연적 관찰법을 사용하였는데 이러한 방법을 통해 얻어진 결과는 실제 생활에서의 아동의 모습을 잘 보여준다.
이와 같이 피아제 인지 발달 이론의 커다란 공적이 인정을 받고 있는 반면에 몇 가
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이 많이 있었는데 그래서 그런지 언어치료 케이스도 대부분 발달장애 쪽을 많이 다루게 되었다. 비록 발달장애 친구들이 의사소통을 하는데 있어서 많은 어려움이 있지만 어릴 때부터 사설 치료실이나 교육기관을 통해 의사소통 방법을 배운
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교육의 실태에 관한 선행 연구가 부족한 실정이므로 이에 본 연구를 실시하여 현장에서의 유아문학작품이 연령별, 주제별로 적절히 사용되고 있는지를 파악하고 유아의 연령 수준과 주제에 알맞게 사용되도록 이끄는 기초 자료를 제공하고
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이 동시에 쉽게 친숙해지고 흥미를 느끼게 하기 위해서는 유아들의 생활을 소재로 한 동시나 말의 재미를 느낄 수 있는 유아에게 적합한 동시의 선정이 무엇보다 중요하다. 동시 지도는 형식에 대한 분석적인 설명보다는 동시를 읽고 소리나
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이름카드를 찾아 첫 글자 카드와 맞춰보라.\' 입니다.(빅토리아5)
이어 \'큰아이들‘은 성명에 맞는 철자카드를 찾아냈다. 샹브롱마클레 교사는 \"방금 수행한 활동을 설명하게 함으로써 생각과 활동을 표현하는 훈련을 시키며, 다양한 연령층
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교사들과 학부모들로부터 받았습니다.
이시기에 아이들을 교육지도 하면서 저는 이런 생각을 가지게 되었습니다.
인간의 지적인 능력이란 태어날 때 고정된 것이 아니라 주변 환경 속에 제시되어 있는 다양한 종류의 사물과 상황과의 상호작
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이내 (재학 중 취득할 자격증이나 전공을 살리기 위한 계획, 희망 진로 등을 기술)
4. 특기 사항 및 사회활동(10점) - 500자 이내 (각종 취득 자격증, 외국어 및 컴퓨터 사용능력 등과 같은 특기, 각종 취미, 자신이 활동하고 있는 지역사회 활동
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이나 요행을 바라기 보다는 제 실력과 노력 그리고 땀의 결과를 믿어왔기 때문에 많은 어려움과 좌절 속에서도 교사의 꿈을 이뤄내기 위해 오랜 시간 자신과 싸워 왔습니다.
강인한 성격에 내면적 사랑을 지니고 있는 저는 아이들을 보살피
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이 공평한 교육 기회를 누릴 수 있도록 통합 교육과 맞춤형 서비스 제공에 힘쓸 것입니다. 이를 위해 관련 교육 기관과 협력하여 다문화 교육 프로그램과 특수교육 지원 체계를 구축하고, 사회적 약자 아동의 교육 접근성과 질을 향상시키는
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및 논문 작성을 통해 학문적으로 성장하고자 합니다. 이화여자대학교의 학풍 속에서 책임감 있는 연구자로, 따뜻한 실천가로서의 정체성을 다져가겠습니다. 1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타
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