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언어 학습에 도움이 될 수 있지만, 다른 종류의 인지 과제에서 좋지 않은 점수가 나오지 않도록 할 수는 없다. 우리가 여기서 개관한 사례들은 언어과정 일부와 인지과정 일부 사이의 해리 과정을 보여주지만, 언어가 기억 체계의 모든 면의
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언어구조상의 주요 유형들을 확립하고, 언어들을 분류하고,
-이를 통해서 언어들의 범언어적 특성과 개별적 특수성에 대한 지식을 탐구. 단어의
형태론적 유형, 문법적 특징들의 유형, 어순유형, 어휘의미 유형 등 연구.
(4) 방언학과 언어지
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학습 자료를 이용하여 운동장에 실제 모형을 만든다
2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게 한다
3) 완성된 작품을 중심으로 협의(토론)회를 개최한다
4) 전문인 또는 자원인사를 초청하여 학습 결과에 대한 분석적 고찰과 문제점을
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연구, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구
지옥정 외(1999) 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회 [방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 D형] 유아교육의 필요성에 대해 논하고, 교수학습매체
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학습과정 나타나는 문제점을 파악하고자 하였다. 또 한국인의 중국어 학습의 모어 간섭을 올바르게 이해시키고자 노력하였다. 그러나 앞으로 중국어 학습에서 나타나는 한국어의 간섭 현상과 그 원인ㆍ분석 및 해결 방안에 대한 연구는 학습
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