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저만큼의 담장에 후원으로 들어가는 문과 창경궁과 통하는 문이 있다. 이는 1900년대 왜사람들이 조성한 것이며 이전에는 없었던 것이다. 낙선재 일곽은 분명히 궁내건물이면서도 지극히 여염집과 같은 분위기를 지녔다는 특색이 있다. 지극
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방안을 강구하는 것으로 대신할 수 있을 것이다. * 1. 수행평가의 철학
2. 수행평가의 속성
3. 국어과의 수행평가
4. 문학과목의 수행평가 얼개
5. 문학 수행평가의 방법
6. 문학 수행 평가에서 주의할 점
7. 창작교육의 수행평가
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얼개」중문.
최현섭 외 (1996)「국어교육학개론」삼지원.
이삼형 외 (2000)「국어교육학」소명 출판.
이성영 (1995)「국어 교육의 내용 연구」서울대학교출판부.
이용남, 박분희 외 (1994)「인지심리와 교수-학습」교육과학사. 서론
본론
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얼개
1. 주체-교사, 학생, 인간
2. 텍스트(언어)-구조와 형상화
3. 소통-독자와 수용 문제
4. 문화-개인과 사회적 실천
Ⅳ. 열린 세계의 문학교육
1. 문학적 담론의 주체로서 학생
2. 문학적 담론의 촉진자로서 교사
3. 매체의
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얼개
제11장 소득의 구분별 주요 논점
제12장 양도소득
제13장 현행 법인세법의 얼개
제14장 법인세의 본질
제15장 기업과 출자자 사이의 거래
제16장 합병 기타 기업결합
제17장 회사의 분할
제18장 국제조세
제19장 소득의 기간개념과 세무회계
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(주)새얼개발에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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