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엄마부터 마음의 중심을 잡아야 한다는 것을 강조하며 부모가 자신이 가진 상처를 치유하고 아이를 양육하기를 바라고 있다.
엄마수업은 자녀 문제로 괴로워하는 부모에게 법륜 스님이 주는 다정한 조언이자 지혜로 가득 찬 양육 지침서라
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때 엄마도 부지런히 공부해야 한다. 그래서 엄마 노릇하기가 생각만큼 쉽지 않은 것이다. 이는 나 노릇하기가 쉽지 않은 것이기도 하다. 그러나 무엇과 바꿀 수 없는 기쁨 또한 거기 있을 것이다. 엄마수업
1. 도입
2. 요약
3. 결어
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더 벌고싶은 마음뿐이었다.
하지만 작가가 말해주는 방법은 달랐다. 먼저 일정금액을 소득이 발생하면 바로 저축부터 시작하는 것이다. 소득의 기본 50%를 저축을 하고 나머지를 가지고 당장 꼭 필요한돈을 지불한후에 남는돈으로 무엇을 사
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엄마 김영순 - 고혜정 -
90. 가르시아 장군에게 보내는 편지 - 앨버트 허버드 -
91. 자본주의 사용설명서 - 정지은 · 고희정 -
92. 부의 추월차선 - MJ 드마코 -
93. 답을 내는 조직 - 김성호 -
94. 만만하게 보이지 않는 대화법 - 나이토 요시히
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⟪히스테리의 집: 게이 가족 이야기⟫
-Ⅱ . 세 번째 프로젝트 中 ⟪다시 식탁 공동체를 꿈꾸며⟫
-Ⅲ . 좌담Ⅰ 中 일탈을 꿈꾸는 여성들의 대화
-Ⅳ . 현장 연구 中 ⟪사이버 가족-엄마, 아빠가 필요해욤
-Ⅴ . 낙태
결론
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수업을 예고한다.
교사> 다음 시간에는 주어의 다양한 형태 중 마지막 놈 인 절에 대해 이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음
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엄마를 공격할지도 모른다는 죄책감을 느낄 때 우울함을 느낌
우울입장은 엄마에 대한 사랑이 미움보다 훨씬 크고, 안심하고 어머니를 의지할 수 있을 때 해결
■수업 후 느낀점
대상관계 이론은 익숙하지는 않지만 프로이드의 이론과 비슷
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수업 활동에 반영되어야 한다. 또, 화행 수행에서 유연한 대처 능력을 함양할 수 있는 교육이 이루어져야 한다. 교재와 수업을 통한 화행 교육은 자칫 학습자들에게 특정 상황에서의 화행 수행이 특정 표현을 통해서만 가능하다는 고정관념을
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수업의 원활한 흐름을 방해하기 때문이다. 지나치게 소극적이거나 반응이 없는 아이들은 집단이 공유하는 문화에 포섭되기 어렵기 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단 따돌림의 이론적 배경
1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림의 발생 요인
3. 집단
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엄마 라고 부르는 동료들이 나타났습니다. 항상 밝은 분위기의 중심에서 유쾌한 근무환경을 조성할 것입니다.
마지막으로 인도에서 습득한 어학능력과 글로벌 마인드입니다. "You are a talkative person" 인도친구들에게 들은 말입니다. 부정적인
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엄마와 딸 같은 사이입니다. 저는 할머니께서 제 말을 보다 쉽게 이해하실 수 있도록 할머니의 관점에서 이야기를 합니다. 이렇게 대화를 통해 세대 차이를 극복하고 할머니께는 제가 어떠한 말도 잘 들어주는 이해심 많은 손녀입니다. 이러
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수업도 달라지고 보조교사도 못하게 되었고 실습도 뒤늦게 나가게 되는 변수가 생겼기 때문이다. 사실 무작정 인도에 가게 되었을 때는 저런 변수가 일어나게 될지는 몰랐다. 그랬기 때문에 내가 ‘나도 너희들과 같이 보조교사를 하게 되었
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