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엄석대와 한병태의 대립
엄:한병태를 자기에게 부름☞한:부름 거부☞엄:물 심부름 시킴☞한:물 심부름 거부☞엄:자신을 드러내지 않는 박대 후 구원자로서 등장하며 회유 시도☞한:금전과 선동을 이용한 주변인 매수 시도 후 실패☞한:추문
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수 있었다. 이는 아마 스스로의 힘으로 자유를 찾지 못하고 항상 쎈 쪽으로만 기우는 아이들에 대한 아니 현대인들에 대한 비판으로 보여졌기 때문이다.
이렇듯 우리는 힘의 원리가 지배하는 세상에 살고 있다. 이럴수록 우리는 우리의 생각
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문학상 수상 작품집 中 우리들의 일그러진 영웅』 청어와 삐삐, 1999 Ⅰ.서론 문학과 영화
Ⅱ.소설과 영화의 서사요소
1.서사 구조
2. 소설과 영화의 서사요소
3. 소설에서 영화로의 서사적 전이
Ⅲ. <우리들의 일그러진 영웅>을 통한
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문학교육의 이론적 배경
1. 반응중심 문학교육의 발생 배경
2. 독자반응 이론
3. 반응의 개념과 특성
Ⅲ. 반응중심 문학교육에서 토의학습의 환경 설정
1. 반응중심 문학교육의 목표와 방향
2. 반응중심 문학교육에서 토의학
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문학의 향기
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 단원의 계열
5 듣기․말하기․쓰기 단원의 전개 계획
6 듣기 말하기 쓰기 단원의 평가계획
7 지도상의 유의점
8 이론적 배경
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
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