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자기비난이나 죄책감을 파악항 후에 잘못된 인식을 바꾸도록 정보를 제공 해 준다.
이상 말한대로 간호사는 정서적 지지, 의료처지 및 상담을 제공하고 병원, 보호소 등 지역사회에서 이용가능한 서비스에 대해 기관과 조직의 명부, 전화번호
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심리적 경험의 층이 드러날 수 있다.
치료자의 위치와 자세
내담자가 치료자로 인해 관심이나 주의가 분산되지 않음을 느껴야하고 침입감이나 포기한 다는 느낌을 받지 않아야 한다. 치료자 역할은 촉진자, 적극적 상호작용자이다.
모래놀이
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상담기관의 대책으로는 상담원의 육성과 의식향상을 위한 재교육을 정기적으로 실시해야한다. 상담원은 내담자의 의식화를 통해 피해자들이 자기중심을 찾고 자신의 힘을 인정하여 자신의 능력을 깨닫도록 도와주는 것이다. 또 상담소에 대
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자기 나름대로의 특성과 개성을 지니고 있고 커다란 가치와 존엄성을 지니고 있으므로 그것을 인정해 주어야 한다. 아름다운 미래를 열어갈 우리 청소년들을 이해해주어야 한다.
Ⅶ. 결론
청소년에 대한 독립적인 지위는 생물학에서 서로 다
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복지, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. Perlman의 문제해결 모델
2. Compton-Galaway 문제해결 모델
3. Perlman과 Compton-Galaway의 문제해결 모델의 비교 및 적용 가능성
4. 사회복지 실천에의 적용
5. 개입 계획서
Ⅲ. 결 론
<참고문헌>
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자기 결정권과 문제해결을 위한 자발적인 동기를 중요시하였으며, 현재의 시점에서 구체적이고 명확한 과정을 통해 문제해결로 접근하였다. 문제해결 과정의 시간의 단계적 활용은 사회복지실천의 효과성을 높이게 하였으며, 전체문제를 세
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자기사정, 개인적ㆍ전문적 개발, 지식 기반의 확장 등을 위해 노력하여 전문직의 향상과 강화를 위한 활동에 능동적으로 참여한다. 1. 사회복지실천의 특성
2. 사회복지사의 길을 선택한 동기에 관한 성찰
3. 실천가치
1) 존중
2) 공감
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심리적 작용의 결과이다. 따라서 그 대책 마련에 있어서도 정신의료나 심리학 분야에 전문적 지식을 겸비한 현장인력의 양성, 그리고 각 사회복지기관, 정신의료 기관 등과의 연계를 통한 좀 더 다양한 모색이 이루어져야겠다. 또는 집중적으
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심리 적으로 불필요한 죄책감이나 자기불신, 자포자기 등에서 벗어날 수 있 기 때문이다.
5. 성폭력상담소등 전문기관에 상담을 한다.
성폭력은 자신만의 문제가 아니라 사회문제이다. 전문기관을 찾아 일 정기간동안 안정을 취하며 그곳에서
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심리적 압박감
Ⅳ. English Cafe(영어카페, 잉글리쉬카페)의 운영방식
Ⅴ. English Cafe(영어카페, 잉글리쉬카페)의 이용사례
1. 문화공간의 강조
2. 교류의 공간
3. Weekly Workshop을 통해 본 그룹의 형성
Ⅵ. 영어교육(영어학습)의 발전 방향
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