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검사요강】 한국교육개발원 Ⅰ 표준화 검사의 개념
1. 표준화 검사의 정의
2. 표준화 검사의 기능
Ⅱ 표준화 검사의 유형과 특징
1. 한국교육개발원 개인지능검사(KEDI-WISC)
(1) KEDI-WISC 제작의 역사
(2) KEDI-WISC의 제작 및 구성
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프로파일링(Profiling)
프로파일링(Profiling)
‘자료수집’이 원 뜻이나 수사용어로는 범죄유형분석법을 말한다. 범죄 현장을 분석해 범인의 습관, 나이, 성격, 직업, 범행 수법을 추론한 뒤 이를 바탕으로 범인을 찾아내는 수사 기법이
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Holland의 성격이론의 이해
2. 한국 내담자에 대한 적용 가능성
1) 검사해석에서의 적용
2) 상담전략 및 개입방법으로서의 Holland 이론 활용
3) Holland 이론 전문가 교육과 훈련의 필요성
4) 추후 연구를 위한 제언
참고문헌
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검사실시중 관찰사항
- 피 검자 는 대학교1학년 때부터 친한 친구 사이로 라포 형성이 잘되어 있었고, 피검자의 성격과 취향, 특성들을 잘 알고 있었다. 피 검자 는 언어영역에는 자신 있어했지만 수리영역에서는 시간을 물어보고 어렵다, 그
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유형, 무형의 경제적 이익
처별기준
- 본인은 직무 관련성 여부를 불문하고 1회 100만원을 초과하는 금품을 수수하면 3년 이하의 징역 또는 3000만원 이하의 벌금이 부과
- 같은 사람에게 100만원 이하를 여러차례 받을 수 있는 경우에 대
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성격과 책임도 및 난이도에 따라 구분되고
관리되는 것이 아니기 때문에 인력관리 및 보수관리에 객관성과 공정성이 떨어
진다. 5급 상당의 검사와 행정직 공무원은 실제 현장에서 적용되는 직급이나 대
우면에서 많은 차이가 있다.
둘째, 직
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있으면서 절대 영점인 원점을 갖고 있는 척도.
-표준점수,길이,몸무게,가족수, 월평균소득 등 제7장 수행평가의 필요성, 절차
제8장 검사도구의 양호도
제9장 표준화 검사의 기능 검사
제10장 문항제작
제12장 척도의 종류와 성격
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4) 교사의 역할
2. 다음 유아교육평가의 3가지 평가유형 중 둘을 선택하여 간략히 설명하고, 유아교육현장에서의 실제 평가사례와 활용방안에 대하여 서술하시오
1. 관찰을 통한 영유아 행동 이해
2, 평가방법에 따른 평가방법
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검사만으로는 한 아동의 모든 성
격적 정서적 특성을 파악할 수는 없으며, 다른 투사검사나 성격검사
들과 함께 사용하는 것이 타당성을 높일 수 있는 방법이다. (심리평가) 투사검사
I. 로샤검사
II. 주제통각검사
III. 아동통각검사
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국`내외 시장 분석
-국내
-국외
-국내`외 비교
3. Item 선정 이유 및 비지니스 모델 개괄
4. 비즈니스 모델
-가치제안/ 제공
-목표시장
-경쟁자분석
-수익창출모형
-경쟁전략
-사회적 기업의 유형
5. 비즈니스 모델의 한계점
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