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습 내용에 맞는 각각의 캐릭터 및 삽화를 이용하여 학습의 이해도를 높였다.
- 우측의 이동 메뉴를 클릭하면 각각의 내용으로 금방 이동이 가능하다.
5) 내용설계 측면
- 학습수업 내용뿐만 아니라 그에 관련된 여러 예를 제시하여 학습자의 학
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연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습유형
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습진행
1. 도입단계
2. 전개단계
3. 정리단계
4. 평가단계
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습내용
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사례연구, 교육학연구, 2002 한국교육학술정보원, 에듀넷과 함께하는 온라인 협동 학습, 서울 : 한국교육학술정보원, 2002
송태옥, 정보통신윤리 교육을 위한 네트웍기반 협력 학습 시스템의 개발 및 적용, 한국교원대학교 박사학위 논문, 2001
오
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연구, 한국국제상무학회, 무역상무연구 제12권
손경한(1998), 전자상거래의 법적 문제, 한국무역상무학회, 무역상무연구 제11권
심상렬(2000), EBS 전자상거래 관리사(Ⅰ, Ⅱ), 이에듀넷닷컴
최경진(2000), 전자상거래와전자상거래법, 현실과 미래
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연구」.
배제대 정보통신대학원 석사학위 청구논문
김선자(1998). 「구성주의에 의한 사회과 수업설계 및 적용: 문제중심학습에 의한
사례연구」. 경희대학교 대학원 석사학위청구논문
홍경선(1999). 「문제중심학습 원리를 적용한 웹기반 교
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