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발달이론이 한 인간의 성격 및 인격형성에 얼마나 중요한지도 알게 됐다. 보육교사의 자리에 서게 된다면 보다 전문성 있게 아이들을 교육하는데 큰 도움이 될 것이라 확신한다.
Ⅳ. 참고문헌
박노권 (1998 ) 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론
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Erikson이론보다 늦다.
참고문헌
김지명(1999) / 에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 대한 연구, 장로회신학대학교 신학대 학원 석사학위논문
박노권(1998) / 에릭슨의 사회심리발달 8단계의 이론 분석
원은정·고혜원·손희정(2003) / 에릭슨과 호
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에릭슨의 심리사회적 발달이론의 특성을 서술하고 각 단계에서 일어나는 갈등과 위기를 어떻게 극복하는가에 따라 건강하거나 부 적응적으로 나타나는 과정을 나의 생애발달 과정과 경험을 사례로 들어 기술해 보았다. 에릭슨의 이론을 따
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이론에 대한 실증적인 연구가 활발하지 못한 것은 부분적으로 이러한 애매성 때문이다. 많은 심리학자들이나 의사들은 에릭슨이 심리 사회적 발달이론에서 제시한 각 시기의 발달기준을 어린이나 어른의 성격결함을 설명하는 도구로 사용,
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발달되어야 할 발달과제 자체가 교육내용이 된다.
Ⅸ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)이론의 적용시 유의점
각 단계에서 일어나는 발달위기와 수행해야 할 발달과업을 숙지해서 아동복지에 접근해야 할 것이다. 특별히 에릭슨은 심리사회적인 면을
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에릭슨의 심리사회발달 8단계를 설명하고 사회복지실천과의 연관성을 서술해 보았다. 에릭슨의 심리, 사회학적 관점은 프로이트의 심리성적발달이론과 현대 사회학, 문화인류학에서 발견된 사실들을 토대로 수정한 것이다. 에릭슨에 따르면
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에릭슨은 각 단계별로 문제 해결에 도움을 줄 수 있는 사회적 대리인을 명시함으로써 그들의 도움을 받아 문제 해결을 할 수 있다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중 생의 8단계 발달에서, 출생부터 12
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심리사회발달이론에서의 청소년기 발달과업에 대해 서술하고, 자신의 사례를 통해 청소년기 발달과업이 현재의 자신에게 미친 영향이 무엇인지 분석해 보았다. 에릭슨 이론에서 다섯째 단계인 청년기에는, 급격한 신체적 변화와 더불어 새
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에릭슨의 8가지 발달단계를 정리하면 아래의 표와 같다.
<표> 에릭슨의 심리사회적 발달단계
III. 에릭슨 이론의 평가
많은 심리학자나 의사는 에릭슨이 심리사회발달이론에서 제시한 각 시기의 발달 기준을 아동이나 성인의 성격결함을
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발달의 이해”, 학지사, 2012
- 박현정, “청소년 교회 이탈 심리에 대한 교회 상담 연구”, 칼빈대, 2006
- 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로”, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 안영희, “기독청소
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