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피아제의 인지이론에서, 경험적 자료를 어떤 개념적 질서에 따라 조직하고 이를 문제해결에 활용하는 능력이 발달하기 시작하는 것은 형식적 조작단계에 들어야 가능하다. x
30 프래그난츠이론에 따르면, 우리가 학습할 때 유사한 것들끼리
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: 대한예수교장로회총회출판부, 1980. Ⅰ. 파울러의 생애
1. 연표
2. 생애
3. 저서
Ⅱ. 파울러의 배경
1. 신학적 배경
2. 심리학적 배경
3. 철학적 배경
Ⅲ. 파울러의 신앙발달이론
Ⅳ. 정리 및 전체비평
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이론의 특징
3) 정신분석적 성격이론들
(1) 프로이트의 성격이론
(2) 자아심리학 성격이론
① 하르트만의 자아 자율성
② 크리스의 자아의 적응적 개념
③ 에릭슨의 심리사회적 발달론
2. 행동주의적 성격이론
1) 반두라의 사회학습이론
(
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사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동성폭행범의 특징 및 성장과정의 예
2. 정신분석이론에 따른 아동 성폭행범이 된 이유 분석
3. 학습이
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한계
3)정의윤리와 배려윤리의 상보적 성격
2.양성적 측면에서의 통합
1)성과 도덕성
2)양성성
3)양성적 측면에서 본 정의윤리와 배려윤리 통합의 의의
4)경험적 사례
3.도덕 교육으로의 적용
Ⅳ. 마치며
-참고문헌
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반두라 등
- 스키너는 앞에 파블로브의 개에 대한 실험 등, 학자들의 연구업적을 토대로 심리학의 행동주의 학습이론을 체계적으로 발전
- 스키너 상자를 실험하면서 인간행동은 환경에서 부과되는 힘의 결과라고 믿고 사회문제와 인간문
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사회적인가?
2. 이타적 동기들
3. 관점채택, 공감, 그리고 이타주의
1) 관점채택
2) 공감 재검토 : 호프만의 이론
3) 공감과 분배적 정의
4) 또 다른 경험 연구
4. 친사회적 행동과 사회화
1) 가족과 양육
2) 사회학습이론과 사회인지이론
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발달 특징으로 살펴본 청소년 비행의 원인
V. 심리학적 발달이론으로 살펴본 청소년기 비행의 원인
1. 정신분석이론과 청소년 비행의 관계
2. 학습이론과 청소년 비행의 관계
3. 인지발달이론과 청소년 비행의 관계
VI. 다양한 발달 특
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이론적 기초
1) 역사
2) 이론적 배경
(1) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
(2) 반두라의 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
3) 필요성
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2
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발달과업으로 제시
- 피아제: 청소년은 가장 높은 인지발달 수준인 형식적 조작기에 해당, 시간과 경험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
- 중략 - 제1장 청소년의 학습특성 이해
제2장 청소년 학습지도 이론
제11장 체험학습의
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