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:그린비 ,2002.
남경태. 『희망의 교육학』 서울:그린비,2002. 1. 들어가며..
2. 파울로 프레이리의 생애
3. 프레이리 교육 사상적 배경
4. 프레이리 교육 사상
5. 프레이리 교육론의 도입과 비판
6. 프레이리 사상의 재검토
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: 대한예수교장로회총회출판부, 1980. Ⅰ. 파울러의 생애
1. 연표
2. 생애
3. 저서
Ⅱ. 파울러의 배경
1. 신학적 배경
2. 심리학적 배경
3. 철학적 배경
Ⅲ. 파울러의 신앙발달이론
Ⅳ. 정리 및 전체비평
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파울러는 경험적인 연구의 어려움을 들어서 “미분화된 신앙”에 관해서는 깊은 논의를 피한다.. J. Fowler, Stage of Faith, 제 5장참조.
또 하나의 문제점은 6단계의 기술이다. 6단계의 특징을 테레사, 간디, 킹, 등의 생애와 사상에서 찾을 수 있다
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생애와 사상-」(서울:대한예수교장로회총회교육부,1968), pp.123-125
18)Ibid. p. 140
19)Ibid. pp. 138-140
III. 결 론
지금까지 칼빈의 생애와 사상은 생각해 보았다. 칼빈은 프랑스 피칼의 주 노용시에서 1509년에 태어났고 다른 어떤 개혁자보다 유복한 가
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생애와 사상」, 중앙대학교 법과대학 법 정논총 제24권, 1984
박영철, 1987, 「대표론에 관한 역사적 고찰」, 고려대학교 대학원,
박재한, 1988, 「대의제에 관한 이론적 고찰」, 연세대학교 대학원,
박희완, 1997, 「서양사의 이해」, 박영사,
서정
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