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인지적 자극의 한 주요 자원”이 된다고 말한다.
3. 도덕적 발달이 안되면 퇴화할 수도 있으므로 평생교육이 필요하다.
모란은 도덕 발달이 계속되지 않을 경우 도덕적 퇴화가 일어날 것이라고 말한다. 이는 발달이론의 근본인 ‘퇴행은 불가
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사회적 유능성이 발달하는 시기이기도 하다.
) 【콜버그의 도덕 발달이론의 적용에 관한 연구】 / 동국대교육대학원, 김원중, 2004년
이상에서 살펴본 것과 같이, 2·3세 된 어린 아이들은 아직 선악에 대한 개념이 잘 형성되어 있지 않다. 따라
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콜버그 이론의 한계와 문제점에 대해 몇 가지 지적들이 있어 왔다.
그 중에서도 콜버그의 도덕성 발달 이론에 대해 가장 자주 제기되는 지적은, 도덕적 판단과 도덕적 행위간의 불일치의 문제라고 할 수 있다. 도덕성의 인지발달이론은 전반
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피아제나 콜버그가 도덕 발달에 있어서 민주적인 자치의 경험을 강조한 이유도 바로 이 때문이다. 비고츠키의 표현을 빌려 말한다면, 민주적이고 도덕적인 학습 풍토는 학생들이 다양한 상호 작용과 수행 보조를 통하여 사회적으로 공유된
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사회환경 태영출판사(2006)
♡ 김영호,양은심,이순영,주수길 공저 인간행동과 사회환경 양서원(2005)
♡ 이응인 사회학습에 대한 연구-반두라의 이론을 중심으로 1. 사회학습이론의 개관
2. Bandura 의 생애
3. 사회학습이론의 주요개념
4.
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이론을 포함하여 설명하고, 이를 바탕으로 현재 학교, 가정, 사회에서 이루어지는 도덕교육의 문제점을 기술하시오.
[모범답안]
콜버그는 도덕성의 발달은 문화를 통해서 전수되는 것이 아니라 인지와 사고에 따라 이루어진다고 주장한다. 여
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발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2013.09.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 구성주의 이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
2. 반두라의 사회학습이론이 현재 보육
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사회환경 태영출판사(2006)
♡ 김영호,양은심,이순영,주수길 공저 인간행동과 사회환경 양서원(2005)
♡ 이응인 사회학습에 대한 연구-반두라의 이론을 중심으로
-7- 1. 사회학습이론의 개관
2. Bandura 의 생애
3. 사회학습이론의 주요개념
4.
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인지발달 과 연관지었던 초기 연구들은 발달연구에서 사회인지(social cognition)라는 새로운 영역을 개척하였다.
콜버그(kohiberg)와 셀만(selman) 같은 사회인지 이론가들은 사회생활의 여러 측면(도덕가치, 우정)에 대한 이해의 발달을 피아제의 접
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피아제와 콜버그의 도덕교육이론> 인간사랑, 2007
강기수 외 <실존주의 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구>
허한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 : 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 사회과학교육연구 Vol.-
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