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단계
인간관계
인간발달
발달이론
프로이드
원초아
5단계
모친-아동-부친이라는 갈등적인 삼각 관계
부정적인 면을 중심으로 다룸
성적발달 측면에 중점을 둠
에릭슨
자아-원초아와 초자아의 서로 반대되는 요구를 중재하는 중재자 이상
8단
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8단계 중에서 근면성 대 열등감, 자아정체성 대 역할 혼미가 특히 중요하다. 왜냐하면 그 단계는 초등학교와 중학교에 재학하는 학생들의 해결해야 할 심리적 문제를 다루고 있기 때문이다. Erikson의 심리사회발달 이론이 교육현장에 시사하는
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인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2013.04.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
2. 에릭슨의 심리사회적 성격이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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발달단계에 속해있는 시기이기 때문에 부모 자신의 이상적 성격 발달 형성을 위해서라도 아이를 올바르게 키워야 할 책임이 있다고 할 수 있다. 그러한 점에서 에릭슨의 성격발달이론은 구체적인 솔루션과 방향성을 제시함으로써 보호자, 교
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단계, 8단계의 삶은 자신의 삶과 자아의 존중, 배려와 자아통합의 지혜를 갖게되는 삶을 지향하며 살아가고 있다.
Ⅲ. 결 론
에릭슨 심리사회적 발달단계이론은 인간의 발달에서 각 시기별 특징과 발달과업을 소개하고 그에 따른 적절한 발달
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단계 : 주도성 대 죄책감(4세~5세)
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
(5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18세)
(6) 6단계 : 친밀감 대 고립감(18세~24세)
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성(24세~54세)
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망감(54세 이후~)
나
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단계 : 주도성 대 죄책감(4세~5세)
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
(5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18세)
(6) 6단계 : 친밀감 대 고립감(18세~24세)
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성(24세~54세)
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망감(54세 이후~)
나
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809339 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 동기위계설
2) 교육적 시사점
참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 성격발달단계이
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단계 : 주도성 대 죄책감(4세~5세)
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
(5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18세)
(6) 6단계 : 친밀감 대 고립감(18세~24세)
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성(24세~54세)
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망감(54세 이후~)
나
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자아통합 달성에 실패하면 지나온 생을 후회하며 절망에 빠진다.
3. 에릭슨의 성격발달단계이론의 의미와 평가
에릭슨의 이론은 인간이 사회적 관계 속에서 성장하고, 발달하는 과정을 일반적으로 잘 설명하고 있다. 에릭슨의 이론은 정신분
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