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발달심리학이 얼마나 역동적인 학문인지를 파악할 수 있을 것이다.
참고문헌
○ 김진구(2004), 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 인터넷 논문
○ 김지명(1999), 에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 대한 연구, 장로회신학대학교 신학
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8단계는 통합감 대 절망감으로, 54세 이상 노년기에 해당한다. 이들은 자신의 삶을 온전히 받아들이는 통합감을 발달시키며, 실패할 경우 자신의 삶에 대해 절망감을 경험하게 된다.
(2) 에릭슨 이론의 교육적 시사점
에릭슨의 이론에서 얻을
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Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 1. 심리사회적 발달 8단계 2 자아정체성 발달과 부분위기 Ⅲ. 레빈슨의 성인기 사계절론 Ⅳ. 로에빙거의 자아발달이론 1. 로에빙거의 방법론과 방법론 - 이론 관계 2. 로에빙거의 자아발달단계
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자아를 분석했기 때문에 심리사회적 발달론이라고 본다. 둘째, Freud의 이론은 개인의 성격발달이 뚜렷한 5단계를 거쳐서 완성된다고 보았으나, Erikson은 인간의 전 생애를 통하여 계속적 발달이 이루어진다고 보아 8단계 이론을 제시하였다. 즉
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에릭슨의 발달 이론
2. 제 1단계 (영아기, 0-1세)
3. 제 2단계 (유아기, 2-3세)
4. 제 3단계 (유치기, 3-6세)
5. 제 4단계 (아동기, 6-11세)
6. 제 5단계 (청소년기, 11-18세)
7. 제 6단계 (청년기, 18-30)
8. 제 7단계 (장년기, 30-65)
9. 제 8단계 (노년기, 65
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성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2015.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론 중 프로이드와 에릭슨 이론 비교 설명
2. 에릭슨이론의 주요 내용
3. 정신분석이론의 공헌점과 제한점
4. 시사점과 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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8. 프로이드와 에릭슨이론 비교
-프로이드의 주요이론 : 심리 성욕 발달이론
-에릭슨의 주요 이론 : 심리 사회 이론(자아의 성장에 관한 것)
-유사점 :
-양자는 서로 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 보았다.
-에릭슨은
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자아의 성장과정 자세히 설명 - 교육에 시사점)
③ 발달의 단계 이론에 대한 비판
- 고정된 순서로 일어나는가?
- 발달의 보편성
④ 단계 설정 근거가 미약하고 개념 체계가 불분명하다는 비판
참고문헌
박노권(1998), 에릭슨의 사회심리발달 8단
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죄책감
4) 학동기 : 근면성 대 열등감
5) 청소년기 : 자아정체성 대 역할혼돈
6) 성인초기 : 친밀성 대 고립감
7) 성인 장년기 : 생산성 대 침체감
8) 노년기 : 자아통합감 대 절망감
9) 에릭슨이론의 교육적 시사
Ⅲ결론
Ⅳ참고문헌
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발달할 수 있도록 내가 해야 할 수 있는 부분에 대해서 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고문헌
박노건(1998), ‘에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석’, 신학과 현장, 목원대학교 신학연구소, p28.
문가인, “노년기의 자아통합을 위한 인생 회고 방법
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