|
발달, 교문사, 조복희외
- 교육 심리학, 한국방송대학교출판부, 이성진박성수 공저 1_1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1_2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 교육적 시사점
2_1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 단계이론
2_2. 에릭
|
|
|
에릭슨의 이론에 유추한 부모의 역할과 양육방법에 대해 알아 보았다. 사람들이 일생에 거쳐 8단계를 거쳐 나가며, 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 위기가 있으며 이 심리사회적 위기를 만족스럽게 해결해야 긍정적으로 발달해 나갈
|
|
|
에릭슨의 생애
Ⅱ. Erikson의 심리사회적 발달단계 이론의 배경
1. 인간관
2. Freud와 Erikson의 전제에 대한 비교
Ⅲ. Erikson의 심리사회적 발달단계 이론
1. 이론의 쟁점
2. 점성적인 도표
3. 이론의 내용
Ⅳ. Erikson의 심리사회적 발달단계 이론의 학문
|
|
|
에릭슨의 성격발달단계 이론과 교육적 시사점에 대해 구체적으로 살펴보았다. 에릭슨의 성격발달이론은 개인의 발달 단계에 따라 다양한 과제와 도전을 정의하고 있으며 학교 환경과 가정 환경에서의 역할을 강조하고 있다.
에릭슨의 이론
|
|
|
이론과 실천), 학지사, 2014
최옥채, 박미은, 서미경 외 1명 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015
김은정, 박선영 외 1명 저, 사회복지개론, 청목출판사, 2015 Ⅰ. 서론
- 에릭슨의 발달이론
Ⅱ.
|
|
|
8세 성기기
2. 에릭슨의 심리·사회적 발달단계 이론
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치 및 의심
3) 학령 전기 : 주도성 대 죄책감
4) 학령기 : 근면성 대 열등감
5) 청소년기 : 자아정체감 대 역할혼미
6) 성
|
|
|
이론을 정립한 에릭슨은 청년기의 중요한 발달 과업이 자아정체감의 확 립이라고 강조하면서 전 생애 발달 단계상 청년기가 가장 중요한 시기임을 강조하였다.
3. 인지발달이론은 청년의 의식적이고 합리적인 사고과정을 강조하였는데, 피
|
|
|
Erikson, <아동기와 사회>, 서울:중앙적성출판사, 1997
이성진, <교육심리학 사설>, 교육과학사, 2000, I. Erikson의 심리·사회적 발달이론
1. 성격이론
2. 인성발달 이론(8단계이론)
II. Erikson의 단계별 교육적 가치·처치
II
|
|
|
단계에 걸쳐 성인이 되면 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다. 이에 반해, 에릭슨은 자아의 발달에 따라 전 생애를 8단계로 나누었는데, 이것은 프로이드 이론의 다섯 단계 이후
|
|
|
에릭슨의 이론이 생물학적 요소, 자아, 사회적 요인을 인간발달의 중심으로 본 점과 8단계에 걸쳐 전 생애를 발달의 과정으로 바라본 특징들이 사회복지를 제공하는 자나 제공받는 자에게 있어 의미가 크다고 본다. 그리고 에릭슨의 기본 이
|
|
메뉴펼치기
