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교사는 그들을 도와주어야 한다.
다그치지 않고 기다려 줄 수 있고 영유아의 눈높이에 맞춰나갈 수 있는 보육교사가 되고 싶다. 2~3세의 영유아에게는 조금씩 판단능력이 늘어날 것이고 그 안에서 자율성을 무너트리는 그런 보육교사가 되고
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| 2013.12.08
발달심리학 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.09.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습에 관한 발달심리학 이론 정리
2. 에릭슨의 발달심리학 정리
3. 에릭슨 발달심리학 시사점
4. 나의 교육신념
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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Erikson, E. H. (1963). Childhood and Society (2nd ed.). W. W. Norton & Company. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론에 따른 1-3세 시기의 구분
2. 배변훈련의 적절한 시기
3. 배변훈련을 위한 부모와 교사의 준비사항
4. 나의 견해
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적극적으로 도와야 한다. 1. 에릭슨의 심리사회 발달 이론
2. 에릭슨의 발달 이론에 따른 교사의 역할(3단계~5단계)
? 제3단계 주도성 대 죄책감(4~5세)
? 제4단계 근면성 대 열등감 (6~11세)
? 제5단계 자아정체성 대 정체혼미(12~18세)
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에릭슨의 심리학적 발달단계를 설명한 후 1단계~3단계에서의 교사의 역할에 대하여 구체적으로 서술해 보았다. 인간에 대한 8가지 사회 심리적 발달 단계는 그로 하여금 인간 발달에 대한 이론가로서의 관심을 끌게 한 계기가 되었다. 생애주
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Erikson이론은 청년기 자아정체감 발달을 이해하는 데 크게 기여하고 있음이 분명하다. 정체감을 획득하고 성인의 지위를 성취하고자 하는 청년들의 노력을 어떻게 사회, 교육제도, 교사가 뒷받침할 것인가 하는 부분은 실천적 과제로 남는다
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