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작용되게 만들어 깊이있는 효과를 만들어내고 2차원적인 글씨패턴을 입체적으로 만들어 내었다.
그는 순수한 형태(직선, 곡선, 사선...) 을 외면하지 않고 이것들을 응용했기 때문에 패턴의 유동적임을 잘 나타낼 수 있었을 것이다.
타이포그
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1주차. 생활 문화 속 디자인
ㆍ디자인의 정의 : 디자인을 한다는 것은 계획하고, 질서를 만들고, 관계를 형성하는 것이며, 조절하는 것이다. 간단히 말해, 그것은 모든 종류의 무질서와 우연에 반대된다. <에밀 루더>
ㆍ디자인의 어원 : D
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에밀은 크게 두 부분으로 나누어지는데,
개인과 사회에 대해서 두드러지게 논의한 부분은 소년기와 청년기 교육이다.
소년기는 사물을 통하여 자신을 연구하는 시기로, 자연이 보여주는 사물의 세계만들 파악한다.
청년기는 타인과의 관계
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에밀에 대한 재해석, 한국교육철학회
이형심(2009) : 루소 사상에서 자유의 의미 : 에밀을 중심으로, 경북대학교
이용철(2002) : 에밀의 교육론 연구 : 상상력의 교육을 중심으로, 한국방송통신대학교
장철기(2000) : 에밀 Emile에 나타난 루소의 감성
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에밀(Emile)을 통해서 본 루소의 자연주의 교육철학, 상명대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 루소의 작품활동
Ⅲ. 루소의 유배시기
Ⅳ. 루소의 사상
Ⅴ. 루소의 유아관
1. 아동 연구의 중요성
2. 성인 중심에서 아동 중심으로
3. 발달 단계에서의
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