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레지오 에밀리아 접근법, 양서원
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
임상도(2000), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 미간행 박사학위논문, 계명대학교 일반대학원
차주희·채혜선, 레지오식 프로젝트 활동
캐롤
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원리
Ⅲ. 레지오에밀리아접근법의 조직 구성
Ⅳ. 레지오에밀리아접근법의 수업 구축
1. 학습동기 유발방안과 지속방략
2. 근접발달영역(ZPD : Zone of Proximately development)
3. 지원 (scaffolding : 비계설정)
4. 동료와의 상호작용
5. 표상활동
6.
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법으로 평가 정보를 사용하고, 학교와 기관의 정책을 알아야한다.
8. 시사점
레지오 에밀리아 접근법에 대한 양적성장에 관한 논의이다. 레지오 에밀리아 접근법이 국내에 도입된 시기가 짧기는 하지만 그 내용을 알지 못하는 학부모와 유아
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레지오 에밀리아 접근법 기반 교육활동에 대한 부모 인식 및 만족도. 순천향대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
1) 레지오 에밀리아 접근법의 개
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원명, 원장 경영관(교육철학), 원훈, 교육목표, 시설규모, 학급 편성, 교사 배치 및 업무분장, 교육과정 운영계획, 기타 교육활동계획(안전교육, 교육행사 및 현장학습, 연수 및 장학, 부모교육 등) 등과 관련된 내용이 포함될 수 있다.)
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교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
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접근법의 저자인 Chard 또한 레지오에서 유아들이 시각적 언어 또는 도식적 언어를 활용하여 이해한 것을 탐색하고 표현하는 활동방식이 기존프로젝트 방식과의 차이점임을 지적하였다.
둘째, 교육과정에서도 두 접근법 간에 차이를 보인다.
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교육적 가치를 찾아가는 것이다.
레지오 교육자들의 공동체 의식은 교육과정의 다양한 활동을 연계해 줄 수 있는 핵심이다.
Ⅵ. 결론
이 연구에서는 레지오 에밀리아 접근법의 전반적 내용과 교육사상, 레지오 에밀리아 접근법에서의 미술교
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활동 자료들에 대해 이소은과 이순형(2015)은 국가적 차원에서의 재정 지원을 마련해야 한다고 하였다(이소은이순형, 2015, p. 153).
프로젝트 접근법을 실시하는 영유아 교육기관의 공동 지원체계의 장 마련은 프로젝트 수업 전개 시 발생하는
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교육과정의 특성
1). 교수학습방법
2). 환경 구성
3). 교사
4. 레지오에밀리아 접근법의 장.단점
1). 장점
2). 단점
III. 프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 목표 및 교육원리
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교육내용의 적정화에 이해를 두어 각 운동주체들의 성격이 사회성에 영향을 줄 수 있는 교육지도상의 유의점들을 구성한 연구안을 제시하고자 합니다. 이러한 연구활동을 통하여 미래 교육 전문인으로서 준비하며 향후 교육현장에서 교육적
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교육 실습 참여
3) 임용고사 준비 및 교직 역량 강화
- 임용 시험 대비를 위한 교육학 및 전공 이론 학습
- 모의 수업 및 강의 실습을 통한 교수 역량 강화
- 교육 현장에서의 문제 해결 능력을 기르기 위한 사례 연구 수행
이러한 계획을 바탕으
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내용이라는 것입니다. 이를 바탕으로 한 워크숍이나 교육 프로그램 등의 사업 기회도 존재할 수 있습니다. 이 책을 토대로 자신만의 방법론을 발전시키는 등의 개인적인 기회도 있습니다.
하지만 이 책의 내용이 모든 사람들에게 적용되지는
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교육내용의 적정화에 이해를 두어 각 유아들의 성격과 사회성에 영향을 줄 수 있는 교육지도상의 유의점들을 구성한 연구안을 제시하고자 합니다. 이러한 연구 활동을 통하여 미래 현장 교육인을 준비하며 향후 유아교육연구기관에서 학문
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교육을 강화하여 학생들이 올바른 경제 의식을 갖춘 시민으로 성장하도록 지도하겠습니다. 특히 소외계층 학생들을 위한 맞춤형 교육 지원과 경제 교육 기회의 확대를 통해 교육의 형평성과 접근성을 높이는 데 힘쓸 것입니다.
아울러, 디지
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