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애착과 아동 공격성의 관계, 한국 청소년 연구, 23(2) 73-100, 2012 Ⅰ.
서론 (루소의 생애 및 아동관, 교육사상)
1. 루소의 생애
Ⅱ.
본론
1. 에밀을 통해 본 루소의 교육관
Ⅲ.
결론 (에밀의 문학적 가치와 개인 의견)
Ⅳ.
참고문헌
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강의 교안
유지현. \"루소의 자연주의 사상에 나타난 아동기의 체육관 : 『에밀』을 중심으로.\" 국내석사학위논문 안동대학교, 2008. 경상북도
http://www.riss.kr/link?id=T11929121 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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루소 에밀의 배경
Ⅲ. 루소 에밀의 내용요약
1. 유아기(1세-5세)
2. 아동기(6세-12세)
3. 소년기(13세-15세)
4. 청년기(16세-20세)
5. 결혼기(성인기)
Ⅳ. 루소 에밀의 중심사상
Ⅴ. 루소 에밀의 교육관
Ⅵ. 루소 에밀의 현대적 의미
Ⅶ. 결
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4, Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장 자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
2. <에밀>의 내용 요약
⑴ 유아기(1세~5세) 교육
⑵ 아동기(6세~12세) 교육
⑶ 소년기(13세~15세) 교육
⑷ 청년기(16세~20세) 교육
3. 에밀에 나타난 루소의 교육관
1) 이상
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루소의 소극적 교육의 유아교육적 함의, 경상대학교, 2010
4. 임태평, 루소의 자연주의 교육관: 비판적 고찰, 한국교육철학회, 2007
5. 이용철, 루소의 정치 사상 사회계약론을 중심으로, 한국방송통신대학교, 1991
6. 이채연, 에밀(Emile)을 통해서 본
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4
Ⅱ. 유치원과 초등학교 교육의 연계성………………………p.5
Ⅲ. 유치원과 초등학교 교육의 교육과정 비교 ……………p.6
Ⅳ. 우리나라 연계교육의 문제점과 개선점 …………………p.14
Ⅳ. 요약 및 결론 ………………………………
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2.2 가부장제
제3장 에코페미니즘의 관점으로 본 소설 『채식주의자』
3.1 에코페미니즘의 관점으로 본 소설
3.2 주인공 영혜와 아버지의 관계
3.3 주인공 영혜와 남편과의 관계
3.4 주인공 영혜와 형부와의 관계
제4장 결론
참고문헌
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4권 제3호
유성진, 가상점포의 고객만족 결정요인에 관한 연구, 서울대학교 대학원, 박사학위논문
이동헌(2001), 인터넷 컨텐츠 분석을 통해 본 정보사회의 전망, 영남대학교 대학원 석사학위 논문
이민수(2006), 온라인 쇼핑몰에 따른 고객 이용
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통해 유아들은 동물에 대한 개념을 형성해 갔으며 이렇게 형성된 개념은 더 오래 지속되어 유아들의 그림 표현에도 반영 되었다.
이러한 결과를 볼 때, 동물 관찰 활동을 계획함에 있어서 교사가 탐색-발견 중심의 발문을 사용한다면 유아들
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40-58.
손동준. 1993. “『빌헬름마이스터의 수업시대』에 있어서 주인공의 교양을 위한 연극의 기능.” 『괴테연구』Vol.5, 15-44.
정용숙. 1984. “고려초기 혼인정책의 추이와 왕실 족내혼 (族內婚)의 성립.” 『한국학보』Vol.10, No.4, 4031-4066.
Botero,
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요약이나 감상이 아니라, 읽게 된 계기, 책에 대한 평가, 자신에게 준 영향을 중심으로 기술
-> 연세대학교의 4번 문항
4. 고등학교 재학기간 중 진로 선택을 위해 노력한 과정 또는 개인적인 어려움이나 좌절을 극복한 과정을 사례를 들어
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4학년 때부터 공부를 시작하여 워드프로세서 자격증을 따고 비서학원을 수료하는 등 나름대로 체계적인 준비를 하게 되었습니다.
아직은 많은 지식과 경험의 부족으로 경영자를 보좌하기에는 부족한 점이 많지만 만약 귀사에서 저의 입사를
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요약 60 byte 이내, 상세기술 1000 byte 이내]
5) 자신의 성격이나 업무 스타일이 매우 다르다고 생각한 사람과 함께 프로젝트 또는 활동해 본 경험에 대해 기술해 주십시오. [요약 60 byte 이내, 상세기술 1000 byte 이내]
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대해 어떻게 생각하나요?
4. 최근에 흥미롭게 본 AI 관련 논문은 무엇인가요?
5. AI 시스템의 설명 가능성(Explainability)에 대해 어떻게 생각하나요?
6. AI 모델 개발 시 어떤 점을 가장 중시하나요?
7. AI 개발 과정에서 경험한 어려움과 극복
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