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에밀 뒤르케임의 사회관을 통해 본 학교공동체의 조건」,『경북대학교 대학원 사회교육학과 박사학위논문』. 성균관대학교 사회학과(http://skkusociology.com). Ι. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에밀 뒤르켐의 생애 2. 에밀 뒤르켐의 이론 Ⅲ. 결론
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에드워드 쉴즈 (1) 행위와 그것의 태도 (2) 태도의 딜레마와 패턴의 다양성 (3) 패턴 변수의 정의 (7) 체계의 3가지 분류와 체계의 개념 Robert. K Merton (1) 생애 스케치 (2) 지적인 영향과 핵심 생각 ♦ 멀튼 ♦ 파슨스
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뒤르켐의 교육 사상 1) 기능주의적 이론 (1) 사회를 바라보는 시각 ㄱ. 사회의 실체 뒤르켐은 기능주의 이론으로 사회를 하나의 실체로 보고 분석하였다.그에 1. 에밀 뒤르켐의 생애 2. 시대적 배경 3. 관련학자들 ○ 기능이론 관련학
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,유기적연대 8)자살론 9)종교론 10)정치 3.교육학자로서의 뒤르컴 1)의의 2)교육의 정의 3)교육의 기능4)교육의 방법론 5)사회화 6)보편적사회와와 특수적사회화 7)학교 8)도덕론 9)도덕교육 4.뒤르컴의 교육사상에 대한 비판
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사회학자 [ sociologist, 社會學者, しゃかいがくしゃ ] 인간의 사회적 공동생활을 연구하는 학자. 1. 사회학자란? 2. 생애 3. 사상
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