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Emile Durkheim은 이 장에서도 먼저 모방의 개념을 살피는 것부터 시작하고 있다. 그는 모방을 크게 세 가지로 나누고 그 의미를 먼저 명확히 하고 모방과 자살의 관계를 밝히려 한다.
Emile Durkheim은 모방을 다음과 같이 분류하고 있다.
①동일한
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사회학자
[ sociologist, 社會學者, しゃかいがくしゃ ]
인간의 사회적 공동생활을 연구하는 학자. 1. 사회학자란?
2. 생애
3. 사상
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뒤르켐, 시공사, 2000.
2. 김종엽 지음, 에밀 뒤르켐을 위하여, 새물결, 2001. ꊱ 에밀 뒤르케임(Emile Durkheim: 1857-1917)의 생애와 사상
ꊲ 기능론, 기능주의
ꊳ 뒤르케임의 교육본질과 역할, 임무
ꊴ 교육과학과 사회학의 관
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에밀뒤르켐(Emile Durkheim) 저
자살의이해와예방(2008). 한국자살예방협회 편, 이홍식 외 공저 1. 자살(suicide)의 뜻
2. 성서에 나타난 자살에 대한 사상
(1) 구약성서의 사례
(2) 신약성서의 사례
(3) 그 밖의 사례
3. 중세 이전까지의
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에밀뒤르켐(Emile Durkheim) 저
자살의이해와예방(2008). 한국자살예방협회 편, 이홍식 외 공저 1. 자살(suicide)의 뜻
2. 성서에 나타난 자살에 대한 사상
(1) 구약성서의 사례
(2) 신약성서의 사례
(3) 그 밖의 사례
3. 중세 이전까지의
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Emile Durkheim, trans. by Everrett K. Wilson and Herman Schnurer(1961), Moral Education : A study in the Theory & Application of the Sociology of Education trans, New York : the Free Press, p.18.
Lickona, T.(1993). The return of character education. Educational Leadership, 51(3), 6h11
Miller, J. P.,
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