|
만 교육 기회가 있다 해도 농사일 등으로 인해 멀리 있는 교육기관에 직접 찾아가 교육받기가 쉽지 않다.
따라서 이들 지역 주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\"
|
|
|
만을 위한 프로그램을 개설하기 보다는 지역 주민 모두가 함께 참여하는 프로그램을 개발하여야 한다.
넷째, 지도자 전문 양성의 체계가 확립되어야 한다. 장애인 생활체육 지도자는 시설, 프로그램과 함께 장애인 체육을 위한 3대 필수요소
|
|
|
학습관련 사업 분석
기관 및 시설, 시민사회단체 조사
1) 기관현황
기관현황분석
남구의 평생교육프로그램 분석
지역강사 현황
1) 강사은행에 등록된 강사현황
2) 강사분석
학습동아리
1) 학습동아리 현황
2) 학습동아리 분석
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
|
|
|
만이 일
많았으며 국적별 분포는 한국계 중국인이 가장 많았고, 평생교육 프로그램 경험여부는
경험이 전무한 상태였으며, 프로그램 참여의 장애 요인으로는 한글을 전혀 모르거나 거
의 초보적인 상태여서 정보를 알 수 없어서 이용하지 못
|
|
|
만든다.
가족 참여와 지원 방안도 프로그램 실행의 핵심 요소이다. 민수의 부모에게 가정에서 적용할 수 있는 구체적인 전략을 제공하고, 정기적인 상담을 통해 가정에서의 진행 상황을 점검한다. 부모교육 프로그램을 통해 자폐스펙트럼장
|
|
|
프로그램 사례
1. \"함께 이야기하는 성교육이 좋아요\"
1) 제작 방향
각 차시별 학습지를 만드는 과정에서 주로 그림자료를 활용하였다.
성문제에 대해서는 정답이 없는 문제 즉, 자신의 생각이나 느낌을 솔직히 표현할 수 있도록 유도하기 위
|
|
|
만 60세 이상의 우울증 병력이 있거나 우울증이 의심되는 고령자’
3) 서비스 대상선정기준 및 방법(과정)
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 네트워크 현황
6. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 추진 일정
3) 홍보계획
4) 지
|
|
|
만들어서 기억력을 자극하도록 한다.
- 활동 중 가능한 한 설명적 표현을 배제한다.
라. 치매노인에게 언어적인 것으로 만 표현하지 않고 비언어적인 태도(스킨십)로 종종 사용한다.
마. 치매노인의 문제행동을 수용하면서 프로그램을 실시한
|
|
|
만족할 만한 수준에서 향상된 것으로 보인다. 본 연구에서는 자료가 수집이 되지 않았지만 교사는 유아들은 중재프로그램이 적용되었던 미술활동시간에 만들기 및 조작하기에 흥미를 맞고 비장애 또래
의 행동을 모방하면서 순서적으로 작
|
|
메뉴펼치기
