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여덟 단어 읽고 느낀점
책을 읽으면서 작가와 내가생각하는 단어가 조금씩 다르긴 했지만 작가의 단어의 선태이유에서 내가 생각하는 바와 비슷해서 공감되었고, 동알 친구들과 함께 자신의 단어를 공요하면서 좀더 서로서로를 알아가고 인
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꼭 교사가 되어서 학생들을 위한 학생중심의 교사가 되겠다. Ⅰ. 줄거리요약 및 중요내용
Ⅱ. 미쉘의 장점과 단점
Ⅲ. 교사의 장점과 단점
Ⅳ. 가족환경의 장점과 단점
Ⅴ. 지역사회의 장점과 단점
Ⅵ. 느낀점 및 감상평
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줄거리를 요약해서 말한다. 파트너는 그 이야기의 핵심요소들의 목록을 가지고 이야기 요약의 완성도를 점검할 때 사용한다.
6) 스펠링
학생들은 매주 단어철자의 목록에 대해 한 사람씩 예비 테스트를 받고 다음에는 그 주일의 과정을 공부
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단어가지 만들기
- 음식에 대한 이야기 나누기
과 학
- 밀가루 점토에 색 섞기
- 요리 순서표에 따라 요리하기
8. 총체적 언어교육의 단점
앞에서 살펴본바와 같이 총체적 언어교육은 언어 기능이나 형태를 분리하여 순차적으로 가르치지 않고
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-소설의 구성
줄거리
플롯
-모녀 갈등 플롯에 대해서
민족성을 이해하지 못하는 모녀간 세대차이 (예를 포함)
언어,성격, 나이 등
-화해를 통한 정체성
-상징성
백조 깃털로 대변되는 이민자의 꿈과 현실
-영화와 소설의 차이점
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 「구운몽」의 내용
1. 양소유(성진)
2. 팔선녀
1) 줄거리상의 결연순서
2) 세부 결연담을 통해 본 그녀들의 비범함
3. 시대적 특징에 따른 한계
1) 현모양처의 여성관
2) 남성중심 사회
Ⅲ. 결론
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여덟번째
아홉번째
열번째
sexto(-ta)
septimo(-ma)
octavo(-va)
noveno(-na)
decimo(-ma)
※ primero와 tercero는 남성단수명사 앞에서 어미 -o 가 탈락한다.
29. 동사 + RV
querer + RV
= ~하고 싶다
Quiero ir a Espaa en estas vacaciones.
= 이번 방학에 스페인에 가고 싶다.
desear +
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줄거리
2.2 구성
3.주제와 메시지
3.1 주요 주제
3.2 작품에서 다루는 문제와 메시지
4.등장인물과 상징성
4.1 주요 등장인물
4.2 상징성
5.문체와 언어
5.1 문체와 특징
5.2 언어 사용 방식
6.독후감
6.1 작품 감상
6.2 작품의 의의
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여덟
1. 성장과정
부모님께서는 학업성적보다 인성교육에 관심이 많으셨습니다…
2. 성격의 장단점
“다음 아르바이트생도 너만 했으면……”
3. 생활신조 및 인생관
‘살아있는 물고기는 물을 거슬러 헤엄친다.’
4. 입사지
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