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관찰이 제대로 지속될 수 없다는 생각이 들었고, 지금부터라도 우유부단한 성격을 세밀하고 꼼꼼한 성격으로 변화시킬 필요가 있다는 생각이 들었다. 1. 관찰자로서의 나의 특징이나 성향에 대해 자유롭게 기술
2. 자신이(영유아를) 관
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성향의 원리
2. 작업 정상화의 원리
3. 환경 상호 작용의 원리
Ⅵ. 몬테소리교육의 발달이론
1. 아기는 자동 사진기를 몸에 지녔다
2. 어린이는 자연의 규칙에 따라 성장한다
3. 아기의 손은 밖으로 나온 뇌
4. 아기가 기지 않고 걸으면
5.
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기술을 발달시키는 것이 중요합니다. OO이가 다양한 상황에서도 안정적인 참여를 유지할 수 있는 방법을 배우는 것이 향후 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 만5세 발달평가 유아관찰종합평가
1. 만 5세 발달평가 1
2. 만 5세 발달
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대해 가지고 있는 정의의 작용으로 생각하기 시작한다면, 우리는 내담자의 문제와 해결책에 대한 전문가로서의 역할을 벗어 버려야 한다. 굴리쉬안과 앤더슨(1991)을 다시 한번 인용한다면, “실천가는 이제 모든 것을 알고 있는 기술적 전문
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기술
원조자가 생각하기에 유용한 다른 많은 기술이 있다. 신경언어학적 프로그램에서부터 다중모델치료, 인지적 기법, 융과 다른 신프로이트 기법까지 리스트는 상당히 많다. 그러나 이러한 전문화된 기술을 배우는 것은 이 책의 초점이 아
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