|
여성학회, 한국여성학 제3집, 1987. 1, pp. 98 ~ 131
가정-양성평등 수업을 통해 변했던 아이들, 장혜경, 우리교육, 2002. 9, pp. 146 ~ 147
가정과 교육에서의 양성평등, 정해숙, 한국가정과교육학회, 2001. 7, pp. 5 ~ 22
여성인적자원 개발 현황과 과제, 교육
|
|
|
공저, " 섹스, 젠더, 미디어", 범우사, 1999
부산대학교 여성연구소, " 여성과 여성학", 중앙적성 출판사, 2000 1. 여성과 교육
2. 교육의 기능: 성역할 사회화
3. 남녀평등과 교육
4. 현대사회의 여성교육과 그 과제
♣ 참고문헌 ♣
|
|
|
젠더, 미디어”, 범우사, 1999
부산대학교 여성연구소, “ 여성과 여성학”, 중앙적성 출판사, 2000
한정선 “한국 사회와 여성교육 ” 숙명여자대학교출판부
한국 여성교육의 변천과정 연구
서울=연합뉴스 1. 서 론
2. 본 론
1. 여
|
|
|
젠더 정치, 가능성 접근법의 관점에서, 한국여성학 제19권 1호, 한국여성학회, 2003
5. 정길호 외, 현역 의무복무자 불이익 보전방안 연구, 제대후 사회생활 지원을 중심으로, 한국국방연구원, 1995
6. 헌법재판소 결정문, 98헌마363 제대군인지원에
|
|
|
젠더 문제의 위치와 과제」, 교육사회학연구 제12권 제2호, pp.81~97.
한국여성연구소(2005). 『새 여성학강의』, 도서출판 동녘.
한국여성개발원 (1985).「 여성발전기본계획」.
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr 여성교육관의 시작기
1. 근대적
|
|
|
여성학적 시각에서』. 석사학위 논문, 梨花女子 大學院.
백남희. 1986. 결혼 적령기 남녀 배우자 선정 조건. 이화여자대학교 교육대학원 석사논문.
白蓮順. 1998. 『텔레비전 드라마의 記號學的 分析을 통해서 본 女性 이미지』. 석사학위논 문,
|
|
|
젠더
·동성애-어제와 오늘과 내일
여성의 사회적 지위와 역할의 확대
·월경, 피임, 낙태
맺음말 1.머리말
2.일반적인 편견 그 원인과 다른 관점들
·서양에서는 왜 성을 적대시하는가
·성에 대한 또 다른 관점들
·부자연스러운 섹스
|
|
|
동성애에 대해 관용적 분위기가 지배적이었다. 위에서 계속 살펴 본 바와 같이 어떤 사회에서는 동성애는 성인이 되기위한 필수 조건이나 특권으로 받아들여 지기도 했으며 사회적으로 자신이 살고자 하는 성(젠더)의 선택도 자유롭기도 했
|
|
|
동성애에 대해 관용적 분위기가 지배적이었다. 위에서 계속 살펴 본 바와 같이 어떤 사회에서는 동성애는 성인이 되기위한 필수 조건이나 특권으로 받아들여 지기도 했으며 사회적으로 자신이 살고자 하는 성(젠더)의 선택도 자유롭기도 했
|
|
|
형태의 성소수자들은 그 어떤 경우라도 차별받아서는 안 되며, 오히려 동등한 권리를 보장받아야 한다. 1장 - 페미니즘 운동의 기원
2장 - 성의 정치학
3장 - 젠더 관계가 사회 구조에 미치는 영향
4장 - 퀴어 이론
5장 - 성별과 성 이론
|
|
메뉴펼치기
