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때문이다.
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이 책을 통해 전하고자 하는 핵심 메시지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것 같다. 꿈을 이루어 낸 여자들은 공부한다. 거창한 꿈이 아
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공부
1. 교실의 자료
2. 예습 과제의 해결을 위한 정보를 알아보는 데 사용할 수 있다
3. 소집단이 토의하면서 공부를 할 때에는 교실의 여러 가지 기재를 활용하여 정보나 자료들을 제시한다
Ⅴ. 자료이용과 통계자료
1. 정부 승인 통계 자
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필요
3) 신체적 발달
4) 올바른 생활습관의 형성
5) 안전한 보호
Ⅳ. 방과후아동지도(방과후교육, 교실)의 역할
Ⅴ. 방과후아동지도(방과후교육, 교실) 프로그램
Ⅵ. 한국 방과후 아동지도(방과후 공부방)의 사례
1. 학습지도
2. 숙제지
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가 가슴에 남아 있어 개인의 또 다른 문제를 만들거나 사회문제로 까지 연결될 수 있다. 그래서 더욱이 아동관련 분야에서 종사하는 종사자, 그리고 지금 공부하고 있는 우리의 수고가 절실하게 필요할 때 가 아닌가 싶다. 그리고 우리는 이를
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가 싶다.
IV. 참고문헌
¤ 김익균 (2003), 가족복지론, 교문사
¤ 《이혼가정 아동이 지각한 양육부모의 양육행동과 아동의 학교적응에 관한 연구》장미애(2004), 서울여자대학교대학원, 석사학위논문
¤《이혼가족의 복지실태와 개선방안 : 이혼
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