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여행학 개론을 통해서 돌이켜본 나의 대학교 1학년 생활은 형편없다고 느껴진다. 물론 그 모든 것들이 진정한 내 자아를 만나기 위한 과정이 될 수도 있겠지만, 생각해보면 나는 학점 관리를 위해서 열심히 노력했을 뿐, 아직 구체적인 꿈이
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가질 수 있는 곳이라면 어디든지 말이다. 그럴 리 없겠지만(!) 아주 만약, 여행학개론을 재수강하게 된다면 그땐 이것보다 몇 배로 더 멋진 여행기를 쓸 수 있지 않을까.. 하고 생각해본다.
(교수님, 한 학기 동안 정말 감사합니다.^^ ) 없음
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글을 쓰기 위한 생각들, 다른 사람들과의 토론 등 이것이야말로 21세기에 가장 필요한 강의가 아닐까 생각한다. 처음엔 낯설었지만 차츰 익숙해져가고 점점 재미를 더해가는 여행학 개론 수업.. 남은 기간 동안의 강의도 기대해본다.
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여행학개론] 이광원 학문사 2000년 p.221~279
[해외여행 이런 짓 절대로 하지 마라] 헤세이생활연구회 지원북클럽 p.168~171
[국제매너] 원융희 1999년 p.138~186
[AB-ROAD] 2004년 10월호 p.90~93
http://www.dcne.co.kr/07common/L404/P05.htm I. 해외여행시 주의사항
출
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하는 모습들.. 그리고 많은 학우들의 토론에 대한 참여들.. 이런 것들이 여행학 개론 수업을 좀 더 빛내지 않았나 하는 생각이 듭니다. 저 또한 토론과 수업에 열심히 참여했나는 다시 한 번 생각을 해 보면서 마지막 학기를 마칩니다.
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개론」. 서울: 태근문화사, 1999
해양경찰청, 2010 해양경찰백서, 2011
해양수산부, 해양관광 기반시설 조성 연구용역, 2006
해양수산부, 해양관광 진흥을 위한 종합계획 수립연구, 2000
황기형 외, 국내해양관광의 실태분석 및 발전방안연구, 한국해
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r) 탐사선들은 달 주위를 돌면서 전체 표면의 상세한 사진들을 전송했고, 1969년의 아폴로 11호에 의한 유인(有人) 착륙으로의 길을 열었다. 최초의 성공적인 행성간 탐사선은 마리너 2호(Mariner 2)이며, 이것은 1962년에 금성의 곁을 통과했다. 3년
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개론」
서울 : 성광문화사, 1974.
. 로키어, 허버트. 「칭호Ⅰ」. 서울: 로고스 출판사, 1985.
. Wood, Leon J. A Survey of Israel\'s History. 김동진 역. 「이스라엘의 선지자」
서울 : 기독교 문서 선교회, 1990.
. 김희보. 「구약 이스라엘사」. 서울: 총신대학
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*외울 것과 이해할 것을 나누어 공부해야 함
*외울 것은 본 요약 본에 정리하고, 이해할 것은 제목만 본 요약 본에 정리함
제 1장 경제학자처럼 생각하기
Scarcity principle: 욕구는 무한하지만 자원은 유한, 하나를 가지기 위해 하나를 포기
C
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그리스도의 나라도 고난과 고통의 시간을 지나 이루어질 것을 보여준다. 이것이 바로 궁극적인 승리이자 하나님 나라가 이 당에 도래하는 역사상의 극적인 한 점 즉, 예수 그리스도의 십자가의 사역을 의미하는 것이었다.
나가면서
이스라엘
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개론 수강(2013) / A학점 취득
정보디스플레이 개론 수강 (2011) / A플러스 학점 취득
대학미적분 (2011) / A학점 취득
대학수학 1,2 (2011, 2012) / A학점 취득
일반물리학 (2012) / A학점 취득
일반 화학 (2013) / B학점 취득
응용 화학 (2014) / A학점 취득&nb
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개론
물 리 학
1
고급전자물리실험
35
반도체물리학
69
전자물리학
2
고체물리학
36
방사선물리학
70
정보처리학
3
고체역학
37
분광학
71
컴퓨터와 물리학 및 실습
4
공업역학
38
상대성이론
72
통계물리학
5
공학기초물리
39
생명과학을 위한 물리
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개론을 학습하며 정보를 응용하고...(이하생략)
* 살아오면서 도전해 본 가장 어려운 일에 대하여 기술해 주시기 바랍니다. (300~600자 이내)
재단에서 인턴을 하며 다양한 업무처리를 수행한 경험이 있습니다. 저는 경영지표, 고객신뢰, 직원자
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개론을 학습하며 경제데이터와 자료를
분석했고 통계를 활용하여 경영계량분석을 했습니다 . 나아가 경영공학을 배우며 컴퓨터를 이용하
여 공정거래를 수행하고 기술을 습득했습니다 . 직접 경영을 관리하고 마케팅을 하며 관련 법을
익
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개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상담사,
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